10月25日下午，“優(yōu)·美”教學工作坊在心理服務中心會議室召開了《大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》課程專題四的集體備課教研活動，職心教研室全體專職教師及兼職授課教師到場參加。
首先由何維康老師詳細介紹《專題四 尋找合適的位置》共2課時的整體教學設計與6分鐘的教學片段展示。
從學情分析入手，在學生的真實困惑中找出教學痛點，如“性格的探索是否對于職業(yè)的選擇有什么作用？”“如何通過性格探索，去定位我的職業(yè)？”“發(fā)現(xiàn)自己的性格與目標崗位不匹配，是否還要繼續(xù)下去，或者試圖改變自己？”等，有針對性地設計教學內(nèi)容與重難點。在課堂教學中，首先以活動作為課程導入，快速吸引學生的注意力，幫助學生了解性格的內(nèi)涵與特點；接著通過案例分析、實證研究等多種教學方法帶領學生了解職業(yè)和性格的關系。重點講解了MBTI職業(yè)性格類型理論，詳細闡述了它的理論模型與四個維度；最后運用案例分析、數(shù)據(jù)展示等多種教學手段分析了“如何根據(jù)職業(yè)性格，尋找合適的位置”這個知識難點。
隨后教師們就本節(jié)重難點的把握以及教學中遇到的問題和疑惑，展開了積極的交流和探討，并現(xiàn)場共享優(yōu)秀教學資源和經(jīng)驗。此次“優(yōu)美”教學工作坊活動，增強了心理健康與職業(yè)發(fā)展教育教研室教學團隊的凝聚力，為確保課程教學高質(zhì)量打下了良好基礎。
本期編排：張羅丹 本期審核：鄧上清 本期終審：黃奕