10月11日上午，“優(yōu)·美”教學(xué)工作坊在心理服務(wù)中心會(huì)議室召開了《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》課程專題三的集體備課教研活動(dòng)，職心教研室全體專職教師及兼職授課教師到場(chǎng)參加。
首先由李想老師詳細(xì)介紹《專題三站在興趣的起點(diǎn)上》第一小節(jié)共2課時(shí)的整體教學(xué)設(shè)計(jì)與6分鐘的教學(xué)片段展示。
從學(xué)情分析入手，在學(xué)生的真實(shí)困惑中找出教學(xué)痛點(diǎn)，如“興趣能不能當(dāng)飯嗎？”“不喜歡自己的專業(yè)怎么辦？”“我好像對(duì)什么都不感興趣……”等，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，首先以小組活動(dòng)的“我的興趣伙伴”作為課程導(dǎo)入，快速吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生辨析興趣、需要與價(jià)值觀；接著通過(guò)主題討論、興趣島活動(dòng)等多種教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生完成興趣的非正式評(píng)估。
接著，由邱貴蘭老師就第二小節(jié)2課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)介紹與6分鐘教學(xué)展示。重點(diǎn)講解了學(xué)生們關(guān)心的“職業(yè)興趣方向”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)闡述了它的理論模型與運(yùn)用方法；在講述“職業(yè)興趣與生涯規(guī)劃”時(shí)，運(yùn)用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡力幫學(xué)生做到學(xué)以致用。
| |
本次備課活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提升教師教學(xué)改革意識(shí)，發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的主渠道作用具有重要的指導(dǎo)意義。
本期編排：張羅丹 本期審核：鄧上清 本期終審：黃奕