職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域

或職業(yè)能力模塊

工作

任務(wù)

工作

職責(zé)

知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)要求

學(xué)習(xí)、訓(xùn)練

內(nèi)容

備注

工業(yè)機(jī)器人及外圍機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)及生產(chǎn)

1、機(jī)械零件繪制；

2、機(jī)械零件的檢驗(yàn)

3、普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床的操作；

4、機(jī)械（電子）產(chǎn)品的組裝與調(diào)試

5、工業(yè)機(jī)器人的操作及程序編制

6、工作站總控系統(tǒng)編程、調(diào)試（PLC、人機(jī)界面、總線通信等）

按照工藝指導(dǎo)文件等相關(guān)文件的要求完成作業(yè)準(zhǔn)備；按照裝配圖、電氣圖、工藝文件等相關(guān)文件的要求，使用工具、儀器等進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人工作占或外國(guó)機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)及生產(chǎn)工作。

1、掌握制圖的基本知識(shí)；

2、能夠應(yīng)用繪圖軟件進(jìn)行零件繪制；

3、熟練操作普通機(jī)加設(shè)備和數(shù)控機(jī)加設(shè)備（車床或銑床）；

4.能識(shí)讀自動(dòng)線電氣系統(tǒng)圖

5.能對(duì)工業(yè)機(jī)器人及自動(dòng)線電氣系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試

6.能看懂工業(yè)機(jī)器人操作手冊(cè)

7.能根據(jù)作業(yè)對(duì)象對(duì)工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行編程

8.能實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人和外設(shè)通信

9.能正確認(rèn)識(shí)和掌握工業(yè)機(jī)器人基本類型、結(jié)構(gòu)、工作原理

10.能進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人常見(jiàn)故障診斷

11.能實(shí)現(xiàn)PLC和外界通信

12.能運(yùn)用組態(tài)和觸摸屏技術(shù)設(shè)計(jì)工作站總控系統(tǒng)的人機(jī)界面

13.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的PLC硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)

14.能編程實(shí)現(xiàn)PLC對(duì)外設(shè)的控制

機(jī)械制圖、零件測(cè)繪、金工實(shí)習(xí)、數(shù)控機(jī)床的操作與運(yùn)用、工業(yè)機(jī)器人的編程與操作、機(jī)械設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)三維建模

工業(yè)機(jī)器人及外圍機(jī)電設(shè)備的銷售與售后服務(wù)

1、工業(yè)機(jī)器人及相關(guān)機(jī)電設(shè)備配件選配與管理；

2、工業(yè)機(jī)器人及相關(guān)機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試；

3、工業(yè)機(jī)器人及相關(guān)機(jī)電設(shè)備的故障檢修；

4、客戶需求分析；

5、營(yíng)銷策劃；

6、產(chǎn)品售后服務(wù)；

依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件及客戶要求進(jìn)行產(chǎn)品營(yíng)銷、售后服務(wù)、技術(shù)改造、培訓(xùn)及編制工藝文件

1、了解工業(yè)機(jī)器人等典型機(jī)電產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、性能及使用常識(shí)；

2、掌握工業(yè)機(jī)器人及機(jī)電產(chǎn)品或設(shè)備在安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本知識(shí)；

3、掌握安全知識(shí)；

4、能根據(jù)客戶需求進(jìn)行產(chǎn)品選型

5、能根據(jù)客戶需求，解決機(jī)器人工作站系統(tǒng)常見(jiàn)技術(shù)問(wèn)題

6、具有查閱技術(shù)資料的能力；

7、具有一定的產(chǎn)品營(yíng)銷知識(shí)

8、具有與客戶進(jìn)行良好溝通的能力；

9、具有良好的質(zhì)量意識(shí)與職業(yè)道德。

機(jī)械傳動(dòng)、液壓與液力傳動(dòng)、設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備故障檢修、工業(yè)機(jī)器人及機(jī)電產(chǎn)品銷售、維修電工、電工電子實(shí)訓(xùn)

工業(yè)機(jī)器人及外圍設(shè)備的維護(hù)與管理

1、工業(yè)機(jī)器人設(shè)備的機(jī)械維護(hù)；

2、工業(yè)機(jī)器人電氣線路的檢查與維護(hù)；

3、電子傳感器的檢查與維護(hù)；

4、工業(yè)機(jī)器人及相關(guān)機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)文件管理；

使用示教器、操作面板等人機(jī)交互設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)過(guò)程的參數(shù)設(shè)定與修改、菜單功能的選擇與切換；進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)工裝夾具等裝置的檢查、確認(rèn)、更換與復(fù)位等；填寫(xiě)設(shè)備裝調(diào)、操作等記錄。

1、機(jī)械圖和電氣圖的識(shí)讀；

2、具有對(duì)工業(yè)機(jī)器人及相關(guān)機(jī)電設(shè)備機(jī)械的維護(hù)保養(yǎng)能力；

3、具有電子、電氣設(shè)備安裝檢測(cè)能力；

4、能夠?qū)I(yè)機(jī)器人的常見(jiàn)故障進(jìn)行檢測(cè)；

5、具有對(duì)常見(jiàn)繼電接觸式控制線路安裝調(diào)試能力；

6、具有一定設(shè)備綜合管理能力；

7、掌握安全知識(shí)；

8、能閱讀專業(yè)資料；

9、具有溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我學(xué)習(xí)能力、信息檢索與分析能力、創(chuàng)新能力。

機(jī)械原理、工業(yè)機(jī)器人及機(jī)電設(shè)備檢修、性能檢測(cè)、企業(yè)管理、維修電工、PLC實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床維護(hù)與使用、專業(yè)英語(yǔ)

工業(yè)機(jī)器人綜合系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與集成

1、電氣元器件安裝與接線

2、電氣系統(tǒng)檢測(cè)

3、控制系統(tǒng)調(diào)試

4、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)調(diào)試

5、機(jī)電系統(tǒng)聯(lián)調(diào)

5、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的調(diào)試與應(yīng)用；

6、工業(yè)機(jī)器人工作站方案輔助設(shè)計(jì)

7、工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)仿真輔助設(shè)計(jì)

8、對(duì)工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行局部改造和升級(jí)。

對(duì)工業(yè)機(jī)器人工作站的設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、集成、運(yùn)行維護(hù)、設(shè)備管理及質(zhì)量管理等。

1、具有分析工業(yè)機(jī)器人設(shè)備系統(tǒng)圖的能力；

2、能夠?qū)I(yè)機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備進(jìn)行裝配與調(diào)試；

3、能夠?qū)I(yè)機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備進(jìn)行維護(hù)；

4、具有對(duì)光、機(jī)、電、液設(shè)備的綜合調(diào)試能力；

5、對(duì)工業(yè)機(jī)器人設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行局部改造和升級(jí)的能力。

6、能正確使用各種測(cè)量器具；

7、具有溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我學(xué)習(xí)能力、信息檢索與分析能力、創(chuàng)新能力。

PLC可編程控制器的安裝、編程與調(diào)試、單片機(jī)原理、自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試、維修電工、工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行實(shí)習(xí)、工業(yè)機(jī)器人工作站的綜合調(diào)試與應(yīng)用。

典型工作任務(wù)

工作要求

技　能

知 識(shí)

職業(yè)態(tài)度

1.工業(yè)機(jī)器人的操作與應(yīng)用

1：具有熟練操作設(shè)備的能力；

2：具有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的查閱、收集和使用技術(shù)信息與資料的能力；

3：能根據(jù)自動(dòng)化生產(chǎn)線的工作要求，編制、調(diào)整工業(yè)機(jī)器人的控制流程；

4：能使用常用的電工工具；

5：具備安全操作意識(shí)嚴(yán)格按照行業(yè)操作規(guī)程進(jìn)行操作，遵守各項(xiàng)工藝規(guī)程；

6：能夠進(jìn)行機(jī)器人的基本操作，切換坐標(biāo)，調(diào)整機(jī)器人的運(yùn)行速度；

7：能夠在工業(yè)機(jī)器人完成控制要求過(guò)程中，進(jìn)行運(yùn)行軌跡的設(shè)置；

8：操作過(guò)程中，使用工具、設(shè)備等要符合勞動(dòng)安全和環(huán)境保護(hù)規(guī)定，能夠?qū)σ淹瓿傻墓ぷ魅蝿?wù)進(jìn)行安全存檔；

9：具備本專業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的消化、吸收、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用能力；

10：任意直線運(yùn)動(dòng)程序編制；

11：任意曲線運(yùn)動(dòng)程序編制；

12：任意曲線運(yùn)動(dòng)焊接程序編制及人機(jī)界面設(shè)計(jì)；

13：任意軌跡運(yùn)動(dòng)程序編制及人機(jī)界面設(shè)計(jì)；

14：PLC通信編程

15：雙機(jī)通信；

16：具備專業(yè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室運(yùn)行與管理的能力。

電工工具的使用；

機(jī)器人的基本操作，切換坐標(biāo)，調(diào)整機(jī)器人的運(yùn)行速度；

任意直線運(yùn)動(dòng)程序編制；任意曲線運(yùn)動(dòng)程序編程；任意曲線運(yùn)動(dòng)焊接程序編制及人機(jī)界面設(shè)計(jì)；任意軌跡運(yùn)動(dòng)程序編制及人技界面；PLC通信編程；編制調(diào)整工業(yè)機(jī)器人的控制流程。

【關(guān)鍵能力】

學(xué)習(xí)能力：1．再學(xué)習(xí)能力；2．收集處理信息的能力；3．獲取新知識(shí)的能力；4．掌新技術(shù)、新設(shè)備、新系統(tǒng)的能力；5.創(chuàng)新思維能力。

工作能力：1．制定工作計(jì)劃、完成工作任務(wù)的能力；2．工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力；3．團(tuán)隊(duì)合作的能力；4．安全、質(zhì)量意識(shí)。

【基本素質(zhì)】

1．具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會(huì)責(zé)任感；2．具有合格的政治素養(yǎng)；3．健康的身心素質(zhì)；4．具有愛(ài)國(guó)主義情操和“求是、自強(qiáng)、求實(shí)、創(chuàng)新”的船政精神。

2.工業(yè)機(jī)器人工作站的安裝、調(diào)試

1：能夠進(jìn)行可編程、傳感器、變送器、驅(qū)動(dòng)器的安裝、接線以及與組態(tài)聯(lián)接；

2：能夠完成可編程控制器程序的輸入、輸出、修改及與MCGS 組態(tài)聯(lián)接測(cè)試；

3：能夠進(jìn)行可編程控制器變量操作與組態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立及導(dǎo)入導(dǎo)出；

4：能夠完成實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的運(yùn)行腳本和控制策略的編輯；

5：能夠完成上位監(jiān)控主機(jī)與現(xiàn)場(chǎng)控制器的通信設(shè)置；

6：能夠進(jìn)行系統(tǒng)集成的綜合調(diào)試；

7：能識(shí)讀低壓低壓電氣產(chǎn)品控制原理圖、接線端子圖及元件布置圖；

8：會(huì)選擇熔斷器、空氣開(kāi)關(guān)、接觸器、繼電器、電度表、電流表、電壓表、互感器等低壓電氣元件；

9：會(huì)識(shí)別及選用導(dǎo)線的材質(zhì)、規(guī)格、絕緣等級(jí)，并會(huì)識(shí)別選用產(chǎn)品柜體規(guī)格及防護(hù)等級(jí)；

10：能執(zhí)行低壓電氣產(chǎn)品的安裝操作規(guī)程；

11：會(huì)使用螺絲刀、剝線鉗、互感器、驗(yàn)電器、萬(wàn)用表、電鉆等工具；

12：會(huì)標(biāo)識(shí)導(dǎo)線編號(hào)；

13：會(huì)按接線端子圖接線；

14：會(huì)執(zhí)行安裝工藝，以便在柜體中合理的布置導(dǎo)線及配套低壓電氣元件；

15：會(huì)利用螺絲刀及電鉆在安裝板上安裝各電氣元件；

16：會(huì)控制功能測(cè)試；

17：會(huì)正確判斷電氣控制設(shè)備元器件的好壞；

18：會(huì)查找、排除電氣控制設(shè)備故障；

19：會(huì)觸電及電氣火災(zāi)的應(yīng)急處理；

20：會(huì)按工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)對(duì)產(chǎn)品整機(jī)功能的性能與質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)；

21：會(huì)填寫(xiě)安裝及試驗(yàn)記錄；

22：會(huì)資料整理、歸檔、保存。

可編程、傳感器、變送器、驅(qū)動(dòng)器的安裝、接線以及與組態(tài)聯(lián)接； 可編程控制器程序的輸入、輸出、修改及與MCGS 組態(tài)聯(lián)接測(cè)試； 可編程控制器變量操作與組態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立及導(dǎo)入導(dǎo)出；系統(tǒng)功能的運(yùn)行腳本和控制策略的編輯； 上位監(jiān)控主機(jī)與現(xiàn)場(chǎng)控制器的通信設(shè)置；系統(tǒng)集成的綜合調(diào)試； 低壓低壓電氣產(chǎn)品控制原理圖、接線端子圖及元件布置圖； 熔斷器、空氣開(kāi)關(guān)、接觸器、繼電器、電度表、電流表、電壓表、互感器等低壓電氣元件；低壓電氣產(chǎn)品的安裝操作規(guī)程；螺絲刀、剝線鉗、互感器、驗(yàn)電器、萬(wàn)用表、電鉆等工具使用； 標(biāo)識(shí)導(dǎo)線編號(hào)；

利用螺絲刀及電鉆在安裝板上安裝各電氣元件； 控制功能測(cè)試； 判斷電氣控制設(shè)備元器件的好壞； 查找、排除電氣控制設(shè)備故障；

3.工業(yè)機(jī)器人的維修與保養(yǎng)

1：能識(shí)讀電路板電路原理圖；

2：會(huì)選用基本電氣元器件；

3：會(huì)使用萬(wàn)用表、信號(hào)發(fā)生器、示波器、晶體管毫伏表等測(cè)量?jī)x表；

4：會(huì)測(cè)試電器元件的主要性能參數(shù)；

5：知道PLC、單片機(jī)、變頻器、觸摸屏、交直流電機(jī)、變壓器的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；

6：電力拖動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)行性能、參數(shù)設(shè)定；

7：機(jī)器人仿真軟件使用及離線仿真；

8：會(huì)萬(wàn)用表的部分性能測(cè)試；

9：能說(shuō)明電氣線路檢修的基本方法；

10：會(huì)排除線路一般故障；

11：會(huì)填寫(xiě)測(cè)試報(bào)告與檢修單。

12：掌握工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

13：掌握電工、電子、液壓、氣動(dòng)在工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備中的應(yīng)用技術(shù)知識(shí)。

14：具有機(jī)器人及其自動(dòng)線安裝調(diào)試規(guī)范

15：具有電子電氣元件的選用和維護(hù)技能。

16：具有常用儀器儀表的使用和維護(hù)技能。

17：具有工廠電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修技能。

18：具有液壓、氣動(dòng)傳動(dòng)系統(tǒng)的安裝、調(diào)整和維修技能。

19：具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)、單片機(jī)、可編程序控制器的基本能力

20：具有工廠供電系統(tǒng)的安裝、調(diào)試技能。

21：具有電氣設(shè)施設(shè)備管理的基本能力。

22：在線編程軟件的使用；

23：程序的調(diào)試與應(yīng)用；

24：檢測(cè)方法；

25：機(jī)器人及自動(dòng)線各模塊的檢測(cè)與檢修；

26：檢測(cè)儀器的使用；

27：測(cè)量?jī)x器的調(diào)校與檢修；

28：機(jī)器人及其自動(dòng)線的故障診斷；

電路板電路原理； 基本電氣元器件； 使用萬(wàn)用表、信號(hào)發(fā)生器、示波器、晶體管毫伏表等測(cè)量?jī)x表； 測(cè)試電器元件的主要性能參數(shù)；PLC、單片機(jī)、變頻器、觸摸屏、交直流電機(jī)、變壓器的基本結(jié)構(gòu)和工作原理； 電力拖動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)行性能、參數(shù)設(shè)定；

機(jī)器人仿真軟件使用及離線仿真；電氣線路檢修的基本方法；

電工、電子、液壓、氣動(dòng)在工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備中的應(yīng)用技術(shù)知識(shí)。常用儀器儀表的使用和維護(hù)技能。

程序的調(diào)試與應(yīng)用；機(jī)器人及自動(dòng)線各模塊的檢測(cè)與檢修；檢測(cè)儀器的使用；

機(jī)器人及其自動(dòng)線的故障診斷；

4、工業(yè)機(jī)器人的銷售與售后

1：能夠掌握市場(chǎng)上常見(jiàn)工業(yè)機(jī)器人（庫(kù)卡、ABB等）的性能特點(diǎn)和技術(shù)指標(biāo)；

2：能夠較熟練地操作產(chǎn)品；

3：能夠?qū)Ξa(chǎn)品進(jìn)行操作程序輸入；

4：能夠?qū)Ξa(chǎn)品進(jìn)行安裝調(diào)試；

5：能夠?qū)Ξa(chǎn)品的故障進(jìn)行分析判斷，并提出報(bào)告；

6：能夠?qū)ν惍a(chǎn)品進(jìn)行性能、技術(shù)指標(biāo)分析比較，并提出報(bào)告；

7：能夠快速、準(zhǔn)確地口頭表達(dá)相關(guān)產(chǎn)品的性能、技術(shù)指標(biāo)、 特點(diǎn)；

8：能夠操作計(jì)算機(jī)并能上網(wǎng)查詢市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和相關(guān)營(yíng)銷信息；

9：能夠操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行營(yíng)銷購(gòu)、銷、存及相關(guān)文件的制作、整理、打?。?/span>

10：能借助詞典翻譯使用英文說(shuō)明書(shū)中的短文；

11：能夠分析顧客價(jià)值；

12：能夠擬制產(chǎn)品營(yíng)銷計(jì)劃；

13：能夠?qū)Ξa(chǎn)品市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研并作出報(bào)告；

14：能夠分析談判僵局的類別和成因；

15：能夠控制和回避各種商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；

16：掌握與媒體保持聯(lián)系的基本方法；

17：掌握新聞稿寫(xiě)作的基本要求；

18：能夠靈活運(yùn)用銷售促進(jìn)方式；

19：能夠協(xié)助測(cè)定并實(shí)施廣告計(jì)劃；

20：能夠協(xié)助進(jìn)行廣告策劃；

21：熟悉營(yíng)銷法律法規(guī)；

22：表達(dá)能力。

常見(jiàn)工業(yè)機(jī)器人（庫(kù)卡、ABB等）的性能特點(diǎn)和技術(shù)指標(biāo)；

對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行安裝調(diào)試；產(chǎn)品的故障進(jìn)行分析判斷；同類產(chǎn)品性能、技術(shù)指標(biāo)分析比較， 操作計(jì)算機(jī)并能上網(wǎng)查詢市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和相關(guān)營(yíng)銷信息；操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行營(yíng)銷購(gòu)、銷、存及相關(guān)文件的制作、整理、打??；擬制產(chǎn)品營(yíng)銷計(jì)劃；產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研并作出報(bào)告；

序號(hào)

獨(dú)立設(shè)置的

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

設(shè)置學(xué)期

周數(shù)

主要教學(xué)

模式設(shè)計(jì)

教學(xué)地點(diǎn)

考核

設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)形式

1

入學(xué)教育

1

1

基本素質(zhì)與能力

校內(nèi)操場(chǎng)

考查

會(huì)操

2

軍事技能

1

2

基本素質(zhì)與能力

校內(nèi)

考查

學(xué)生處安排

3

社會(huì)實(shí)踐(毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論)

第4學(xué)期暑假

1

基本素質(zhì)與能力

校外

考查

報(bào)告

4

社會(huì)實(shí)踐(思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ))

第2學(xué)期暑假

1

基本素質(zhì)與能力

校外

考查

報(bào)告

5

畢業(yè)教育

6

1

基本素質(zhì)與能力

教室

考查

6

素質(zhì)教育

分散安排，由院團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院組織

基本素質(zhì)與能力

分散安排

考查

7

勞動(dòng)教育與實(shí)踐1

第1學(xué)期

1

基本素質(zhì)與能力

分散安排

考查

總結(jié)報(bào)告或成果

8

勞動(dòng)教育與實(shí)踐2

第2學(xué)期

1

基本素質(zhì)與能力

分散安排

考查

總結(jié)報(bào)告或成果

9

勞動(dòng)教育與實(shí)踐3

第3學(xué)期

1

基本素質(zhì)與能力

分散安排

考查

總結(jié)報(bào)告或成果

10

勞動(dòng)教育與實(shí)踐4

第4學(xué)期

1

基本素質(zhì)與能力

分散安排

考查

總結(jié)報(bào)告或成果

11

▲金工實(shí)習(xí)

3

1

項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

電工綜合實(shí)訓(xùn)室

考勤+實(shí)操+

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

金工零件與

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

12

液壓與氣壓實(shí)訓(xùn)

3

1

專業(yè)項(xiàng)目集中性實(shí)踐

校內(nèi)液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室

分塊考核

作品演示

13

高級(jí)電工強(qiáng)化訓(xùn)練

4

2

專業(yè)項(xiàng)目集中性實(shí)踐

校內(nèi)電氣實(shí)訓(xùn)室

以證代考

高級(jí)工證

14

二維CAD實(shí)訓(xùn)

5

1

專業(yè)項(xiàng)目集中性實(shí)踐

校內(nèi)

企業(yè)考核為主

作品演示

15

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)

5

1

專業(yè)項(xiàng)目集中性實(shí)踐

校內(nèi)

16

階段崗位實(shí)習(xí)

5

4

企業(yè)兼職教師與崗位實(shí)習(xí)檢查

企業(yè)

崗位實(shí)習(xí)手冊(cè)+企業(yè)

指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)手冊(cè)

實(shí)習(xí)總結(jié)

17

畢業(yè)崗位實(shí)習(xí)

6

16

企業(yè)兼職教師與崗位實(shí)習(xí)檢查

企業(yè)

崗位實(shí)習(xí)手

冊(cè)+企業(yè)指

導(dǎo)教師評(píng)價(jià)

崗位實(shí)習(xí)手

冊(cè)

18

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與答辯

6

2

項(xiàng)目

教室

論文+答辯

論文

19

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

課外時(shí)間

學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利、參加技能競(jìng)賽和自主創(chuàng)業(yè)等

校內(nèi)

折算學(xué)分

折算學(xué)分

序號(hào)

技能大賽

項(xiàng)目名稱

依托課程或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié)

競(jìng)賽內(nèi)容設(shè)計(jì)

設(shè)置學(xué)期

競(jìng)賽形式

競(jìng)賽組織方式

1

制造單元智能化改造與集成技術(shù)

《工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)》

根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，完成智能制造單元的組裝、編程和調(diào)試

5

分組以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行

分組進(jìn)行。每3人分為1組。考核結(jié)果作為該課程期末成績(jī)的組成部分。

2

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用

《工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程》

和《工業(yè)機(jī)器人離線編程》

根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，以現(xiàn)場(chǎng)操作“工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)站”的方式，完成工業(yè)機(jī)器人的操作與編程

4

分組以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行

分組進(jìn)行。每3人分為1組。考核結(jié)果作為該課程期末成績(jī)的組成部分。

序號(hào)

證書(shū)名稱

依托課程或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié)

內(nèi)容設(shè)計(jì)

育訓(xùn)組織形式

備注

1

高級(jí)電工

高級(jí)電工強(qiáng)化訓(xùn)練

根據(jù)高級(jí)電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

集中實(shí)訓(xùn)

已有試點(diǎn)的1+X證書(shū)專業(yè)必填

2

AutoCAD認(rèn)證

機(jī)械制圖

根據(jù)AutoCAD認(rèn)證職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

課程教學(xué)實(shí)踐

3

工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維

工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)

根據(jù)工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

理實(shí)一體化教學(xué)

4

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程

工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)

根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

理實(shí)一體化教學(xué)

5

工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用

工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)

根據(jù)工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

理實(shí)一體化教學(xué)

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生立足新時(shí)代的社會(huì)需要，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的民族觀、國(guó)家觀、文化觀、道德觀、法治觀，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本教學(xué)，分為七個(gè)專題：做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、確立高尚的人生追求、科學(xué)應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)、理想信念的內(nèi)涵和作用、確立崇高科學(xué)的理想信念、中國(guó)精神的科學(xué)內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義、弘揚(yáng)新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用專題化、模塊化教學(xué)模式，依托超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)線上線下結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)課程模塊內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置模塊學(xué)習(xí)任務(wù)，靈活運(yùn)用講授法、分組討論、角色扮演法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂(lè)于實(shí)踐，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，充分提箱師生、生生互動(dòng)合作，提高教學(xué)效果。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，以過(guò)程性考核和終結(jié)性考核綜合評(píng)定成績(jī)，采用百分計(jì)分制；過(guò)程性考核占總成績(jī)的60%，其中課堂考勤10%、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)20%、課堂活動(dòng)20%、實(shí)踐環(huán)節(jié)10%；終結(jié)性考核占總成績(jī)的40%，按照教育部對(duì)高校思政課教學(xué)考核要求，采用年段統(tǒng)一閉卷考試。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生立足新時(shí)代的社會(huì)需要，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的民族觀、國(guó)家觀、文化觀、道德觀、法治觀，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程采用專題化教學(xué)，分為九個(gè)專題：堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求、社會(huì)主義道德的形成及其本質(zhì)、社會(huì)主義道德的核心、原則及其規(guī)范、在實(shí)踐中養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)、我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)和作用、堅(jiān)持全面依法治國(guó)、培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維、依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用專題化、模塊化教學(xué)模式，依托超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)線上線下結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)課程模塊內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置模塊學(xué)習(xí)任務(wù)，靈活運(yùn)用講授法、分組討論、角色扮演法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂(lè)于實(shí)踐，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，充分體現(xiàn)師生、生生互動(dòng)合作，提高教學(xué)效果。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，以過(guò)程性考核和終結(jié)性考核綜合評(píng)定成績(jī)，采用百分計(jì)分制；過(guò)程性考核占總成績(jī)的60%，其中課堂考勤10%、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)20%、課堂活動(dòng)20%、實(shí)踐環(huán)節(jié)10%；終結(jié)性考核占總成績(jī)的40%，按照教育部對(duì)高校思政課教學(xué)考核要求，采用年段統(tǒng)一閉卷考試。。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程是對(duì)十八大以來(lái)我們黨理論創(chuàng)新成果的最新概括和表述，系統(tǒng)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義等重大問(wèn)題，是全黨全軍全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。課程旨在幫助大學(xué)生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，進(jìn)一步樹(shù)牢大學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 專題一    馬克思主義中國(guó)化新的飛躍

 專題二    堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)

 專題三    堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

 專題四    堅(jiān)持以人民為中心

 專題五    以新發(fā)展理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

 專題六    全面深化改革

 專題七    發(fā)展全過(guò)程人民民主

 專題八    全面依法治國(guó)

 專題九    建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)

 專題十    加強(qiáng)以民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)

 專題十一  建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明

 專題十二  建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)

 專題十三  全面貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀

 專題十四  堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一

 專題十五  推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

專題十六  全面從嚴(yán)治黨

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程以提高思政課教學(xué)效果為落腳點(diǎn)，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究等方法開(kāi)展教學(xué)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，采用線上和線下相結(jié)合的考核方式，采用百分制計(jì)分?？傇u(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（60%）+期末成績(jī)（40%），其中平時(shí)成績(jī)60%包括：考勤（20%）、平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)（15%）、作業(yè)（15%）、課堂表現(xiàn)（10%）。期末考試采用閉卷考試，由學(xué)習(xí)通平臺(tái)隨機(jī)組卷，統(tǒng)一發(fā)布。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的理論成果有更加準(zhǔn)確的把握；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解。提升大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 前言 馬克思主義與馬克思主義中國(guó)化

 第一章 毛澤東思想及其歷史地位  

 第二章 新民主主義革命理論  

 第三章 社會(huì)主義改造理論

 第四章 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果  

 第五章 鄧小平理論  

 第六章 “三個(gè)代表”重要思想

第七章 科學(xué)發(fā)展觀

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程以提高思政課教學(xué)效果為落腳點(diǎn)，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究等方法開(kāi)展教學(xué)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，采用線上和線下相結(jié)合的考核方式，采用百分制計(jì)分?？傇u(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（70%）+期末成績(jī)（30%），其中平時(shí)成績(jī)包括：考勤（20%）、平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)（20%）、作業(yè)（20%）、課堂表現(xiàn)（10%）。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 一、總體目標(biāo)以提高身體素質(zhì)為指導(dǎo)思想，通過(guò)基礎(chǔ)體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握并運(yùn)用比較科學(xué)的健身方法進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，為專項(xiàng)學(xué)習(xí)和終身體育打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的目的。

二、分類目標(biāo)（一）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參與各種體育活動(dòng)，基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。（二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為專項(xiàng)學(xué)習(xí)打下良好的體能基礎(chǔ)。（三）職業(yè)特殊體育素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)積極鍛煉，具備與職業(yè)工作特征相應(yīng)的身體素質(zhì)（速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等素質(zhì)能力），并通過(guò)項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)。（四）職業(yè)社會(huì)適應(yīng)性目標(biāo)通過(guò)《基礎(chǔ)體能》體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較好的適應(yīng)職業(yè)工作需要的社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)禮儀和職業(yè)氣質(zhì)等社會(huì)服務(wù)規(guī)范，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

體育課目的與任務(wù)、課堂常規(guī)、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、身體健康常識(shí)、短跑、中長(zhǎng)跑、跳投、類健康長(zhǎng)廊、休閑項(xiàng)目、職業(yè)體能

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1.學(xué)期教學(xué)以周學(xué)時(shí)為單位，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)比例分配教學(xué)時(shí)數(shù)。

2.按規(guī)定的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行場(chǎng)地輪換教學(xué)。

3.以自然班教學(xué)，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)。

4.學(xué)生感知練習(xí)或采用輔助練法過(guò)程。

5.通過(guò)身體練習(xí)達(dá)到掌握基本運(yùn)動(dòng)技能。

6.通過(guò)對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的分解練習(xí)到完整技術(shù)練習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)—糾正錯(cuò)誤—再練習(xí)過(guò)程，達(dá)到熟練掌握的某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

7.教學(xué)方法采用分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法，并通過(guò)競(jìng)賽法或游戲法練習(xí)進(jìn)入情景教學(xué)，從而達(dá)到掌握某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

8.通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的測(cè)試或技術(shù)評(píng)定，檢查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技術(shù)的掌握程度。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.理論部分: 以理論課教學(xué)內(nèi)容為主，結(jié)合教材，采用閉卷或開(kāi)卷考試，100 分制，占學(xué)期成績(jī)的10 ％ ;

2.實(shí)踐部分：技術(shù)考核占總成績(jī)的90 ％。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 一、總體目標(biāo)以提高身體素質(zhì)為指導(dǎo)思想，通過(guò)基礎(chǔ)體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握并運(yùn)用比較科學(xué)的健身方法進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，為專項(xiàng)學(xué)習(xí)和終身體育打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的目的。

二、分類目標(biāo)（一）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參與各種體育活動(dòng)，基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。（二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為專項(xiàng)學(xué)習(xí)打下良好的體能基礎(chǔ)。（三）職業(yè)特殊體育素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)積極鍛煉，具備與職業(yè)工作特征相應(yīng)的身體素質(zhì)（速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等素質(zhì)能力），并通過(guò)項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)。（四）職業(yè)社會(huì)適應(yīng)性目標(biāo)通過(guò)《基礎(chǔ)體能》體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較好的適應(yīng)職業(yè)工作需要的社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)禮儀和職業(yè)氣質(zhì)等社會(huì)服務(wù)規(guī)范，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

體育課目的與任務(wù)、課堂常規(guī)、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、身體健康常識(shí)、短跑、中長(zhǎng)跑、跳投、類健康長(zhǎng)廊、休閑項(xiàng)目、職業(yè)體能

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1．學(xué)期教學(xué)以周學(xué)時(shí)為單位，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)比例分配教學(xué)時(shí)數(shù)。

2．按規(guī)定的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行場(chǎng)地輪換教學(xué)。

3．以自然班教學(xué)，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)。

4．學(xué)生感知練習(xí)或采用輔助練法過(guò)程。

5．通過(guò)身體練習(xí)達(dá)到掌握基本運(yùn)動(dòng)技能。

6．通過(guò)對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的分解練習(xí)到完整技術(shù)練習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)—糾正錯(cuò)誤—再練習(xí)過(guò)程，達(dá)到熟練掌握的某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

7．教學(xué)方法采用分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法，并通過(guò)競(jìng)賽法或游戲法練習(xí)進(jìn)入情景教學(xué)，從而達(dá)到掌握某一技術(shù)動(dòng)作的目的。8．通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的測(cè)試或技術(shù)評(píng)定，檢查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技術(shù)的掌握程度。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1．理論部分: 以理論課教學(xué)內(nèi)容為主，結(jié)合教材，采用閉卷或開(kāi)卷考試，100 分制，占學(xué)期成績(jī)的10 ％ 。

2.實(shí)踐部分：技術(shù)考核占總成績(jī)的90 ％。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

選項(xiàng)體育課，是全校大二年級(jí)的公共基礎(chǔ)課程。是一門理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的交叉性、綜合性學(xué)科。選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程是以大一體育課程基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，以人為本，傳授各選項(xiàng)課程的知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；掌握一定技能與戰(zhàn)術(shù)能力，幫助學(xué)生形成和提高個(gè)人實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成自主練習(xí)和研究型學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有大學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)體育課程，后續(xù)課程有課外體育俱樂(lè)部。課外體育俱樂(lè)部有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、保持體育教學(xué)和課余體育鍛煉的連貫性、把大學(xué)生的體育教育過(guò)程延伸到高等教育全過(guò)程、有利于提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以各選項(xiàng)內(nèi)容為主（籃球、足球、排球、氣排球、桌上足球、網(wǎng)球、羽毛球、武術(shù)博擊、武術(shù)套路、健美操、形體瑜珈、定向運(yùn)動(dòng)、乒乓球、啦啦操、保健體育）

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1.學(xué)期教學(xué)以周學(xué)時(shí)為單位，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)比例分配教學(xué)時(shí)數(shù)。

2.按規(guī)定的教學(xué)項(xiàng)目時(shí)數(shù)進(jìn)行教學(xué)。

3.根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)以自然班開(kāi)課，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂(lè)于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

4.通過(guò)對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的分解練習(xí)到完整技術(shù)練習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)—糾正錯(cuò)誤—再練習(xí)過(guò)程，達(dá)到熟練掌握的某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

5.教學(xué)方法采用分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法，并通過(guò)競(jìng)賽法或游戲法練習(xí)進(jìn)入情景教學(xué)，從而達(dá)到掌握某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

6.通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的測(cè)試或技術(shù)評(píng)定，檢查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技術(shù)技能的掌握程度。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1．理論部分: 以理論課教學(xué)內(nèi)容為主，結(jié)合教材，采用閉卷或開(kāi)卷考試，100 分制，占學(xué)期成績(jī)的10 ％。

2.實(shí)踐部分：技術(shù)考核占總成績(jī)的60％、專項(xiàng)素質(zhì)20%、游泳10%

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

選項(xiàng)體育課，是全校大二年級(jí)的公共基礎(chǔ)課程。是一門理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的交叉性、綜合性學(xué)科。選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程是以大一體育課程基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，以人為本，傳授各選項(xiàng)課程的知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；掌握一定技能與戰(zhàn)術(shù)能力，幫助學(xué)生形成和提高個(gè)人實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成自主練習(xí)和研究型學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有大學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)體育課程，后續(xù)課程有課外體育俱樂(lè)部。課外體育俱樂(lè)部有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、保持體育教學(xué)和課余體育鍛煉的連貫性、把大學(xué)生的體育教育過(guò)程延伸到高等教育全過(guò)程、有利于提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以各選項(xiàng)內(nèi)容為主（籃球、足球、排球、氣排球、桌上足球、網(wǎng)球、羽毛球、武術(shù)博擊、武術(shù)套路、健美操、形體瑜珈、定向運(yùn)動(dòng)、乒乓球、啦啦操、保健體育）

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1.學(xué)期教學(xué)以周學(xué)時(shí)為單位，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)比例分配教學(xué)時(shí)數(shù)。

2.按規(guī)定的教學(xué)項(xiàng)目時(shí)數(shù)進(jìn)行教學(xué)。

3.根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)以自然班開(kāi)課，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂(lè)于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

4.通過(guò)對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的分解練習(xí)到完整技術(shù)練習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)—糾正錯(cuò)誤—再練習(xí)過(guò)程，達(dá)到熟練掌握的某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

5.教學(xué)方法采用分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法，并通過(guò)競(jìng)賽法或游戲法練習(xí)進(jìn)入情景教學(xué)，從而達(dá)到掌握某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

6.通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的測(cè)試或技術(shù)評(píng)定，檢查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技術(shù)技能的掌握程度。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1．理論部分: 以理論課教學(xué)內(nèi)容為主，結(jié)合教材，采用閉卷或開(kāi)卷考試，100 分制，占學(xué)期成績(jī)的10 ％ 。

2.實(shí)踐部分：技術(shù)考核占總成績(jī)的60％、專項(xiàng)素質(zhì)30%

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.獲得高職學(xué)生必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解數(shù)學(xué)基本概念、結(jié)論產(chǎn)生的專業(yè)背景和應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

 ２.通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在各專業(yè)中的應(yīng)用，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要與特性，適當(dāng)兼顧學(xué)生思維、文化等方面的培養(yǎng)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：  

1、預(yù)備知識(shí)（4課時(shí)），2、函數(shù)、極限與連續(xù)（12課時(shí)），3、微分學(xué)（12課時(shí)），4、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（8課時(shí)）5、積分學(xué)（20課時(shí)）6、專業(yè)應(yīng)用（4課時(shí)）

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1.線上線下混合教學(xué)模式；

2.模塊化教學(xué)模式。

 教學(xué)方法：

1.情景設(shè)置：努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的學(xué)習(xí)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)討論，提出解決問(wèn)題的思路。

2.模塊化教學(xué)：根據(jù)為專業(yè)服務(wù)需求，圍繞工作中的真實(shí)任務(wù)開(kāi)展模塊化教學(xué)；

3.多樣化的教學(xué)方式和手段：采用啟發(fā)講授法、實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方式提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；

 師資要求：

1.熟練掌握信息化技術(shù)；

2.懂得一定的專業(yè)知識(shí)，熟悉行業(yè)背景；

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.過(guò)程性考核：平時(shí)小測(cè)（20%）、課堂互動(dòng)（20%）、信息化教學(xué)（20%）、出勤（20%）、在線測(cè)試（20%）等方面綜合給出學(xué)生平時(shí)成績(jī)。

2．學(xué)期總評(píng)成績(jī)構(gòu)成（百分制）：

學(xué)期總評(píng)成績(jī)=期末閉卷（50%）+平時(shí)成績(jī)（50%）

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠達(dá)到《高等職業(yè)教育?？朴⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》所設(shè)定的四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)：職場(chǎng)涉外溝通目標(biāo)、多元文化交流目標(biāo)、語(yǔ)言思維提升目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)完善目標(biāo)，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野，能夠在日常生活和職場(chǎng)中用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：            

《高職英語(yǔ)1》《高職英語(yǔ)2》為基礎(chǔ)英語(yǔ)，基礎(chǔ)英語(yǔ)課程內(nèi)容為職場(chǎng)通用英語(yǔ)，分個(gè)人與社交、個(gè)人與職場(chǎng)兩大模塊，共有14個(gè)主題。個(gè)人與社交模塊主題包括：興趣愛(ài)好、娛樂(lè)購(gòu)物、時(shí)間管理、健康急救、網(wǎng)絡(luò)安全、智能交通、商旅文化、志愿服務(wù)。在主題中融入詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、文化知識(shí)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，線上教學(xué)依托優(yōu)慕課、學(xué)習(xí)通、U校園、詞達(dá)人等平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作、視聽(tīng)內(nèi)容。線下教學(xué)分課前、課中、課后，課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析等方法，將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”多種語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合；課后：學(xué)生完成線上或線下拓展練習(xí)，教師發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診改作用，進(jìn)行教學(xué)反思，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理、完善考核評(píng)價(jià)體系。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 基于學(xué)科核心素養(yǎng)開(kāi)展學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從知識(shí)、技能、素養(yǎng)進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)。

 （1）過(guò)程性考核占50%，包括出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、單元測(cè)試、小組任務(wù)等成績(jī)。

（2）終結(jié)性考試占50%，以閉卷形式進(jìn)行，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠達(dá)到《高等職業(yè)教育專科英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》所設(shè)定的四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)：職場(chǎng)涉外溝通目標(biāo)、多元文化交流目標(biāo)、語(yǔ)言思維提升目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)完善目標(biāo)，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野，能夠在日常生活和職場(chǎng)中用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：            

《高職英語(yǔ)1》《高職英語(yǔ)2》為基礎(chǔ)英語(yǔ)，基礎(chǔ)英語(yǔ)課程內(nèi)容為職場(chǎng)通用英語(yǔ)，分個(gè)人與社交、個(gè)人與職場(chǎng)兩大模塊，共有14個(gè)主題。個(gè)人與職場(chǎng)模塊主題包括：求職、面試、實(shí)習(xí)、入職、職場(chǎng)禮儀、職業(yè)規(guī)劃等。在主題中融入詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、文化知識(shí)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，線上教學(xué)依托優(yōu)慕課、學(xué)習(xí)通、U校園、詞達(dá)人等平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作、視聽(tīng)內(nèi)容。線下教學(xué)分課前、課中、課后，課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析等方法，將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”多種語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合；課后：學(xué)生完成線上或線下拓展練習(xí)，教師發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診改作用，進(jìn)行教學(xué)反思，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理、完善考核評(píng)價(jià)體系。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 基于學(xué)科核心素養(yǎng)開(kāi)展學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從知識(shí)、技能、素養(yǎng)進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)。

 （1）過(guò)程性考核占50%，包括出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、單元測(cè)試、小組任務(wù)等成績(jī)。

（2）終結(jié)性考試占50%，以閉卷形式進(jìn)行，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，能夠增強(qiáng)信息意識(shí)、提升計(jì)算思維、促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹(shù)立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。本課程任務(wù)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，理解信息社會(huì)特征并遵循信息社會(huì)規(guī)范；使學(xué)生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題；使學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)精神，具備獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

模塊一：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；

模塊二：辦公應(yīng)用（以WPS為核心的文檔處理、電子表格處理、演示文稿處理）

模塊三：信息檢索能力；

模塊四：信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任；

模塊五：新一代信息技術(shù)概述；

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程教學(xué)采取混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，合理科學(xué)安排課前、課中、課后的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中依托案例構(gòu)建教學(xué)，“教、學(xué)、做”融為一體，舉一反三、學(xué)以致用，既注重合理發(fā)揮傳統(tǒng)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)又注重因材施教，注重關(guān)注學(xué)生個(gè)性特征、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源、本課程網(wǎng)站資源，在網(wǎng)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課件下載、作業(yè)提交、專題討論、網(wǎng)上答疑等，使學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

課程考核與評(píng)價(jià)：

關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，將課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目考核、技能目標(biāo)考核成績(jī)作為總評(píng)成績(jī)?？傇u(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)20%（考勤+提問(wèn)等）+項(xiàng)目考核80%（其中模塊一占10%，模塊二占55%，模塊三占5%，模塊四占5%，模塊五占5%）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在對(duì)當(dāng)前熱門的計(jì)算機(jī)新技術(shù)（如大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等）新興信息技術(shù)，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力有一定的了解。掌握程序設(shè)計(jì)的思維，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題；使學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)精神，具備獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。                                     

1、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)模塊課程目標(biāo)：理解程序設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)和構(gòu)建可執(zhí)行的程序以完成特定任務(wù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握一種編程的任務(wù)分析、算法設(shè)計(jì)、編寫(xiě)、調(diào)試、測(cè)試程序的能力。                     

2、大數(shù)據(jù)與人工智能課程目標(biāo)：本主題包含大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)、大數(shù)據(jù)分析算法、大數(shù)據(jù)應(yīng)用及發(fā)展趨 勢(shì)等內(nèi)容；包含人工智能基礎(chǔ)知識(shí)、人工智能核心技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容。通過(guò)該模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)行業(yè)未來(lái)發(fā)展的新趨勢(shì)和主流技術(shù)，形成大數(shù)據(jù)思維方式，掌握人工智能理念，

3、物聯(lián)網(wǎng)與通訊技術(shù)課程目標(biāo)：本主題包含現(xiàn)代通信 技術(shù)基礎(chǔ)、5G 技術(shù)、其他現(xiàn)代通信技術(shù)等內(nèi)容。主要對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)和典型應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)性介紹，從物聯(lián)網(wǎng)的感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層三層模型出發(fā)，分別闡述各層的主要功能和重點(diǎn)技術(shù)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。                     

4、數(shù)字媒體課程目標(biāo)：本主題包含數(shù)字媒體基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)字文本、數(shù)字圖像、數(shù)字聲音、數(shù)字視頻、HTML5 應(yīng)用制作和發(fā)布等內(nèi)容。本課程注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式和獨(dú)立制作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使其能夠熟悉從制作到思考，從思考到設(shè)計(jì)，從而具備影視作品編輯、創(chuàng)作能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

模塊一：程序設(shè)計(jì)

本主題包含程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和工具、程序設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐等內(nèi)容。主要內(nèi)容：理解程序設(shè)計(jì)的基本概念，掌握典型程序設(shè)計(jì)的基本思路與流程；掌握一種主流編程工具的安裝、環(huán)境配置和基本使用方法；掌握一種主流程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、流程控制、數(shù)據(jù)類型、函數(shù)、 模塊、文件操作、異常處理等；能完成簡(jiǎn)單程序的編寫(xiě)和調(diào)測(cè)任務(wù)，為相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用開(kāi)發(fā)提供支持。

模塊二：大數(shù)據(jù)與人工智能                              

大數(shù)據(jù)部分：理解大數(shù)據(jù)的基本概念、結(jié)構(gòu)類型和核心特征；了解大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景、應(yīng)用場(chǎng)景和發(fā)展趨勢(shì)；熟悉大數(shù)據(jù)在獲取、存儲(chǔ)和管理方面的技術(shù)架構(gòu)，熟悉大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu) 基礎(chǔ)知識(shí)；了解大數(shù)據(jù)應(yīng)用中面臨的常見(jiàn)安全問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，以及大數(shù)據(jù)安全防護(hù)的 基本方法，自覺(jué)遵守和維護(hù)相關(guān)法律法規(guī)。

人工智能部分：了解人工智能的定義、基本特征和社會(huì)價(jià)值；了解人工智能的發(fā)展歷程，及其在互聯(lián)網(wǎng)及各傳統(tǒng)行業(yè)中的典型應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)；熟悉人工智能技術(shù)應(yīng)用的常用開(kāi)發(fā)平臺(tái)、框架和工具，了解其特點(diǎn)和適用范圍；熟悉人工智能技術(shù)應(yīng)用的基本流程和步驟；了解人工智能涉及的核心技術(shù)及部分算法，能使用人工智能相關(guān)應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題；能辨析人工智能在社會(huì)應(yīng)用中面臨的倫理、道德和法律問(wèn)題。

模塊三：物聯(lián)網(wǎng)與通訊技術(shù)

主要內(nèi)容：物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)介紹；感知層技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)底層感知信息的技術(shù)，主要介紹射頻識(shí)別（RFID)技術(shù)、傳感器技術(shù)及二維碼技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)層技術(shù)，匯聚感知數(shù)據(jù)，并實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)募夹g(shù)，它包括移動(dòng)通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、短距離無(wú)線通信等，在本章節(jié)，主要介紹幾種短距離無(wú)線通信，如ZigBee技術(shù)，以及新興通信技術(shù)LoRa和NB-IOT；應(yīng)用層借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)并形成各類行業(yè)應(yīng)用解決方案，構(gòu)建智能化的行業(yè)應(yīng)用，本章節(jié)介紹物聯(lián)網(wǎng)在手機(jī)APP及微信上的應(yīng)用。

模塊四：數(shù)字媒體

理解數(shù)字媒體和數(shù)字媒體技術(shù)的概念；了解數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、融媒體技術(shù)等；了解數(shù)字文本處理、圖像處理的技術(shù)過(guò)程；掌握通過(guò)移動(dòng)端應(yīng)用程序進(jìn)行聲音錄制、視頻制作、剪輯與發(fā)布等操作；了解 HTML5 應(yīng)用的新特性，掌握 HTML5 應(yīng)用的制作和發(fā)布。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)模式采用線上、線下相結(jié)合的混合式模式，依托智能化測(cè)試系統(tǒng)，構(gòu)建“課前線上預(yù)習(xí)、上課測(cè)驗(yàn)檢查、重點(diǎn)案例講授、強(qiáng)化編程實(shí)訓(xùn)”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前線上預(yù)習(xí)，每次授課采用進(jìn)行20分鐘的測(cè)試，根據(jù)系統(tǒng)閱卷評(píng)判的結(jié)果，重點(diǎn)分析學(xué)生預(yù)習(xí)存在問(wèn)題，重點(diǎn)講授本次課程案例及知識(shí)要點(diǎn)，隨后通過(guò)程序編程實(shí)訓(xùn)，鍛煉編程能力、拓展思維。

2、大數(shù)據(jù)與人工智能                                                        

2.1大數(shù)據(jù)部分:采用線上、線下相結(jié)合的混合式模式，依托智能化測(cè)試系統(tǒng)，構(gòu)建“課前線上預(yù)習(xí)、上課測(cè)驗(yàn)檢查、重點(diǎn)案例講授、強(qiáng)化編程實(shí)訓(xùn)”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前線上預(yù)習(xí)，每次授課采用進(jìn)行20分鐘的測(cè)試，根據(jù)系統(tǒng)閱卷評(píng)判的結(jié)果，重點(diǎn)分析學(xué)生預(yù)習(xí)存在問(wèn)題，重點(diǎn)講授本次課程案例及知識(shí)要點(diǎn)，隨后通過(guò)程序編程實(shí)訓(xùn)，鍛煉編程能力、拓展思維。

2.2人工智能部分：關(guān)于人工智能基礎(chǔ)知識(shí)，采用知識(shí)講解、小組討論等形式，配合圖片、視頻等教學(xué)資源，加深學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。關(guān)于人工智能核心技術(shù)，引入具體的人工智能項(xiàng)目案例，采用案例教學(xué)、知識(shí)講解等形式，涉及的技術(shù)領(lǐng)域可包括計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等，使學(xué)生對(duì)人工智能核心技術(shù)及原理有初步的了解。關(guān)于人工智能技術(shù)應(yīng)用，采用知識(shí)講解、案例教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)踐等形式，在學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)有初步了解的情況下，引入企業(yè)的人工智能應(yīng)用項(xiàng)目，幫助學(xué)生熟悉人工智能技術(shù)應(yīng)用的流程和步驟。。

3、物聯(lián)網(wǎng)與通訊技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)工作能力，以工作任務(wù)和項(xiàng)目為引領(lǐng)，適時(shí)采用討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、小組法等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感；教學(xué)模式采用線上、線下相結(jié)合的混合式模式，構(gòu)建“課前線上預(yù)習(xí)、課上共同討論、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作作風(fēng)，合作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。                              

4、數(shù)字媒體課程教學(xué)采取線上、線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，合理科學(xué)安排課前、課中、課后的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中依托案例構(gòu)建教學(xué)，“教、學(xué)、做”融為一體，舉一反三、學(xué)以致用，注重關(guān)注學(xué)生個(gè)性特征、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源、本課程網(wǎng)站資源，在網(wǎng)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，包括線上課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、資源下載、作業(yè)提交等，使學(xué)生可以方便地利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

課程考核與評(píng)價(jià)：

1、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)模塊的考核以學(xué)生課程測(cè)驗(yàn)(40%)、課堂實(shí)訓(xùn)(40%)、課堂綜合素質(zhì)考核(20%),課堂綜合素質(zhì)考核包括考勤、課堂提問(wèn)、課堂紀(jì)律。

2、大數(shù)據(jù)與工智能模塊：考核以考查為主，建議采用開(kāi)卷形式考核。學(xué)生期末測(cè)試(30%)、過(guò)程性綜合成績(jī)(40%)、課堂綜合素質(zhì)考核(30%)，課程綜合素質(zhì)考核要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)實(shí)際案例（可以只包括設(shè)計(jì)方案、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖等體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路，而不必具體編程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)），過(guò)程性綜合成績(jī)包括平時(shí)作業(yè)、課堂練習(xí)、小組成績(jī)，課堂綜合素質(zhì)考核包括考勤、課堂紀(jì)律。

3、物聯(lián)網(wǎng)與通訊技術(shù)模塊的考核以考查為主，建議采用開(kāi)卷或撰寫(xiě)論文形式考核。學(xué)生期末測(cè)試(40%)、過(guò)程性綜合成績(jī)(40%)、課堂綜合素質(zhì)考核(20%),過(guò)程性綜合成績(jī)包括平時(shí)作業(yè)、課堂練習(xí)、小組成績(jī)，課堂綜合素質(zhì)考核包括考勤、課堂紀(jì)律。                                         

4、數(shù)字媒體模塊：本課程的考核將課堂考勤、學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目考核、技能目標(biāo)考核成績(jī)作為總評(píng)成績(jī)。總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)20%（考勤+提問(wèn)等）+項(xiàng)目考核80%（其中作業(yè)任務(wù)50%+綜合作品30%）

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 本課程旨在提高學(xué)生的職業(yè)漢語(yǔ)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，達(dá)到以下要求：

1．準(zhǔn)確獲取和解讀語(yǔ)言信息的能力；

2．準(zhǔn)確地駕馭語(yǔ)言素材，形成正確判斷和嚴(yán)密思路的思維能力；

3．準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；

4．熟練處理職場(chǎng)文書(shū)的寫(xiě)作能力。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課程共有以下個(gè)模塊：模塊一：職業(yè)語(yǔ)文概述；模塊二：職場(chǎng)禮儀；模塊三：職場(chǎng)溝通(傾聽(tīng)、交談)；模塊四：職場(chǎng)口語(yǔ)表達(dá)（面試和演講）；模塊五：職場(chǎng)文書(shū)寫(xiě)作（行政公文、日常事務(wù)文書(shū)、職業(yè)文書(shū)）；模塊六：職業(yè)漢語(yǔ)能力及普通話訓(xùn)練（拓展模塊）

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程教學(xué)采取混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，合理科學(xué)安排課前、課中、課后的教學(xué)任務(wù)。課前，在學(xué)習(xí)平臺(tái)上布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課中：綜合利用信息化平臺(tái)、多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、小組討論等手段，組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)；課后：借助教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課程拓展、習(xí)作以及知識(shí)鞏固。在教學(xué)理念上，本課程突破了傳統(tǒng)語(yǔ)文的知識(shí)傳授與規(guī)則（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）訓(xùn)練，而側(cè)重于語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)習(xí)在具體職業(yè)環(huán)境下，如何運(yùn)用語(yǔ)言認(rèn)識(shí)事物、與人共處、處理信息與展開(kāi)思維。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)，由學(xué)習(xí)態(tài)度（考勤、課堂表現(xiàn)）、習(xí)作練習(xí)（課堂練習(xí)、課后練習(xí)）、期末考核三部分構(gòu)成。滿分100，其中作業(yè)占50%，期末線上測(cè)試占10%，考勤占10%，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)占30%（觀看視頻20%，課堂討論10%），

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供基礎(chǔ)理論方面的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并使學(xué)生掌握較為系統(tǒng)全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)和技能，配合學(xué)校相關(guān)部門搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地延展人生的寬度和廣度，積累起人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)值和成就感。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程采用模塊化教學(xué)，共分成七個(gè)專題：專題一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述；專題二企業(yè)家精神與創(chuàng)新思維；專題三創(chuàng)新方法；專題四創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；專題五創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；專題六商業(yè)模式創(chuàng)新；專題七創(chuàng)業(yè)路演。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中更為注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，采用案例分享、課堂討論、角色模擬活動(dòng)等充實(shí)和豐富課堂，利用課后拓展和相關(guān)測(cè)試來(lái)加深學(xué)生的理解，開(kāi)拓學(xué)生的思路。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，課堂討論和角色模擬，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新精神，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以線上和線下結(jié)合的方式，通過(guò)過(guò)程性考查和終結(jié)性考查綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。總評(píng)（100%）=過(guò)程性考查（70%）+終結(jié)性考查 （30%），其中過(guò)程性考查 包括考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、課堂互動(dòng)等，終結(jié)性考查以報(bào)告（論文）、大作業(yè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程通過(guò)建立以課堂教學(xué)為軸、以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主、個(gè)性化指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程一體化的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生心理健康知識(shí)，為大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、培養(yǎng)健全人格、樹(shù)立合理的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升未來(lái)職業(yè)社會(huì)的適應(yīng)性及人生的幸福感等方面提供必要的指導(dǎo)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，了解心理健康理論與知識(shí)，掌握提升心理健康水平的基本技能，提升心理健康的質(zhì)量管理意識(shí)，鍛造良好的人格品質(zhì)和積極心態(tài)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課程以“切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為目標(biāo)，共設(shè)計(jì)了十個(gè)專題項(xiàng)目，包括健康、自我、人格、學(xué)習(xí)、人際、情緒、愛(ài)情、網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)、生命等主題，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛(ài)生活的心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)理性面對(duì)挫折和困難，全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程以立德樹(shù)人為落腳點(diǎn)，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究等方法開(kāi)展教學(xué)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以過(guò)程性考查和終結(jié)性考核綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)，采用五級(jí)計(jì)分制。過(guò)程性考查占70%，共70分，其中： ①課堂考勤20分：曠課一次扣5分，遲到、早退扣2分；若曠課次數(shù)超過(guò)總課時(shí)三分之一，期末總評(píng)以不及格論。 ②課堂表現(xiàn)10分：線上互動(dòng)5分，線下互動(dòng)5分。 ③課堂小測(cè)40分：每個(gè)專題10分。終結(jié)性考核30%，共30分。學(xué)生通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)完成心理劇。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程引導(dǎo)廣大學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的路線、方針和政策，掌握黨的理論創(chuàng)新最新成果，掌握?qǐng)?jiān)持“一國(guó)兩制”、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的新進(jìn)展新局面，掌握中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展道路、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的新理念新貢獻(xiàn)。使學(xué)生能堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，能正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，能正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)新學(xué)期開(kāi)學(xué)前教育部辦公廳印發(fā)的《高?！靶蝿?shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》，選擇四個(gè)專題作為教學(xué)內(nèi)容，以中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》為教材。內(nèi)容包括黨和國(guó)家重大方針政策和重大活動(dòng)；改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢(shì)、任務(wù)和發(fā)展成就以及重大改革措施；國(guó)際形勢(shì)及國(guó)際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢(shì)；我國(guó)對(duì)外政策；世界重大事件及我國(guó)政府的原則立場(chǎng)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用專題化教學(xué)模式，依托超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，線上線下相結(jié)合，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置專題學(xué)習(xí)任務(wù)，靈活運(yùn)用講授法、案例教學(xué)法、視頻教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、交流互動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中成為主體。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，以過(guò)程性考查和終結(jié)性考查綜合評(píng)定成績(jī)，采用五級(jí)制；過(guò)程性考核占總成績(jī)的80%，其中課堂考勤20%、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)30%、課堂活動(dòng)30%；終結(jié)性考查占總成績(jī)的20%，以論文、大作業(yè)等方式進(jìn)行。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

正確認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃生涯發(fā)展路徑，強(qiáng)化職業(yè)勝任力，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，爭(zhēng)做新時(shí)代的接班者、奮斗者；激發(fā)職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，培養(yǎng)崇高的家國(guó)情懷、職業(yè)的敬畏情懷、負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)情懷、精益的卓越情懷，重塑精益求精、腳踏實(shí)地、專注做事的工匠精神，提升職業(yè)素養(yǎng)，勝任社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)人職最佳匹配、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課程通過(guò)“以終為始”目標(biāo)導(dǎo)向，以“大學(xué)生職業(yè)生涯為什么、做什么、怎么做”為主線，共有三個(gè)篇章，包含13個(gè)專題，從生涯覺(jué)醒、自我覺(jué)察、職業(yè)探索到做出職業(yè)決策、制定出能成為大學(xué)生行動(dòng)指南的職業(yè)生涯規(guī)劃、持續(xù)進(jìn)行生涯管理。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程以立德樹(shù)人為落腳點(diǎn)，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究等方法開(kāi)展教學(xué)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以過(guò)程性考查和終結(jié)性考核綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)，采用五級(jí)計(jì)分制。過(guò)程性考查占70%，共70分，其中:①課堂考勤20分：曠課一次扣2分，遲到、早退扣1分；若曠課次數(shù)超過(guò)總課時(shí)三分之一，期末總評(píng)以不及格論。②課外作業(yè)30分：完成生涯自我探索報(bào)告。③線上學(xué)習(xí)10分：根據(jù)線上閱讀、小測(cè)、討論等情況打分。④課堂小測(cè)10分：根據(jù)隨堂小測(cè)成績(jī)打分。終結(jié)性考查占30%，共30分，小組完成行業(yè)調(diào)查分析、生涯人物訪談等。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程通過(guò)建立以課堂教學(xué)為軸、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主、個(gè)性化指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程一體化的教學(xué)模式，為大學(xué)生順利就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)及樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)提供必要的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)家就業(yè)政策，樹(shù)立正確的就業(yè)觀、職業(yè)價(jià)值觀，鍛造良好的心理素質(zhì)，掌握求職設(shè)計(jì)、求職技巧和求職面試禮儀，增強(qiáng)自主意識(shí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、密益求密的精神，提高大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

就業(yè)指導(dǎo)課程共包含四個(gè)模塊：模塊一 就業(yè)準(zhǔn)備；模塊二 把握政策；模塊三求職設(shè)計(jì)；模塊四 求職技巧。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理作用。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際。教師除了通過(guò)教學(xué)活動(dòng)傳授本課程的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)等，使用測(cè)評(píng)工具、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)、模擬面試等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高自我意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、就業(yè)觀和職業(yè)價(jià)值觀。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以線上和線下結(jié)合的方式，通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性考核評(píng)價(jià)相結(jié)合綜合評(píng)定學(xué)生成占70%，包括考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人作業(yè)完成情況、課堂互動(dòng)等，終結(jié)性考查占30%，以命題論文、撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷、現(xiàn)場(chǎng)答辯、模擬面試等方式進(jìn)行。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和集體主義觀念，強(qiáng)化憂患意識(shí)，掌握國(guó)防知識(shí)，提高國(guó)防技能，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，依法履行國(guó)防義務(wù)，提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)，使學(xué)生終身受用。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課程共有五大模塊，模塊一：中國(guó)國(guó)防；模塊二：軍事思想；模塊三：國(guó)家安全；模塊四：現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)；模塊五：信息化裝備。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1、教學(xué)方法：基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法；案例教學(xué)法；情境教學(xué)法；啟發(fā)式教學(xué)法；視聽(tīng)教學(xué)法。

2、教學(xué)建議：堅(jiān)持課堂教學(xué)和教師面授在教學(xué)中的主渠道作用；重視信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，依托“優(yōu)慕課”為線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，采取混合式教學(xué)模式；合理科學(xué)安排課前、課中、課后的教學(xué)任務(wù)；要求在信息一體化教室（配備網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、投影儀等）完成，運(yùn)用學(xué)校優(yōu)慕課平臺(tái)；采用過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合考核。

3、教學(xué)組織過(guò)程：國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)教育有機(jī)貫穿，把“課程思政”、船政文化精神、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)等理念融入其中。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。（1）過(guò)程性考核成績(jī)構(gòu)成(70%)：學(xué)習(xí)態(tài)度20%（考勤、課堂表現(xiàn)）+作業(yè)30%+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)30%（包括自主性學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后討論等等）；（2）期末考核20%。

PS:按照學(xué)院規(guī)定及教研室規(guī)定：

 （1）缺課三分之一者，不得參加期末考試。

（2）作業(yè)缺交三分之一者，不得參加期末考試。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在通過(guò)對(duì)船政文化及其歷史與現(xiàn)實(shí)價(jià)值意義的教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握船政文化和職業(yè)教育文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家至上的愛(ài)國(guó)情懷、勵(lì)志進(jìn)取的敬業(yè)精神、敢為人先的創(chuàng)新精神以及精益求精 密益求密的質(zhì)量精神等船政精神，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高文化自信心和社會(huì)責(zé)任感，鍛造學(xué)生具備良好的船政文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)德技并修的時(shí)代工匠、能工巧匠。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程采用模塊化教學(xué)，分為四個(gè)模塊：船政的創(chuàng)辦；船政的輝煌——鑄艦、培軍；船政的輝煌——育人；船政的傳承。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程教學(xué)采取混合式教學(xué)模式，合理科學(xué)安排課前、課中、課后的教學(xué)任務(wù)，注重挖掘課程中的思政元素，將質(zhì)安精神融入課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)專業(yè)、愛(ài)職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，采取過(guò)程性考核與實(shí)踐相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。總評(píng)成績(jī)=線下學(xué)習(xí)成績(jī)30%+線上學(xué)習(xí)成績(jī)40%+實(shí)踐學(xué)習(xí)成績(jī)30%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：以“職業(yè)能力培養(yǎng)”為主線，遵循以“應(yīng)用為目的”，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、手工和計(jì)算機(jī)繪圖能力，并使其能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行機(jī)械零件產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)思想轉(zhuǎn)化為圖樣，以適應(yīng)現(xiàn)代加工制造業(yè)對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的需要。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、制圖基本知識(shí)；2、基本體的投影；3、組合體的投影；4、機(jī)械零件的識(shí)讀與繪制；5、裝配件的識(shí)讀與繪制；6、AutoCAD繪圖。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的基本要求，本著以“實(shí)用”為基礎(chǔ)，以“必須”為尺度，遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，結(jié)合我院的生源、學(xué)制、學(xué)時(shí)、學(xué)期的實(shí)際情況，對(duì)原有《機(jī)械制圖》課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，將投影理論部分的內(nèi)容適當(dāng)壓縮，并將AutoCAD繪圖內(nèi)容穿插到教學(xué)中，從而將所需學(xué)習(xí)能力劃分為六個(gè)學(xué)習(xí)單元，使得課程內(nèi)容各部分銜接合理，知識(shí)連貫，教學(xué)內(nèi)容實(shí)用具體，職教特色更加鮮明。通過(guò)每個(gè)單元下面各子單元的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，掌握識(shí)讀和繪制實(shí)際產(chǎn)品圖樣的能力，為后學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

課程考核與評(píng)價(jià)：本課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的50%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的50%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：講授工業(yè)機(jī)器人定義、技術(shù)參數(shù)，典型的機(jī)械結(jié)構(gòu)及傳動(dòng)方式，常用的傳感器類型與控制編程方式和機(jī)器人的應(yīng)用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看懂工業(yè)器人技術(shù)文獻(xiàn)，識(shí)別機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)類型和應(yīng)用傳動(dòng)器、傳感器等的能力。作為通識(shí)技能課程，它為后續(xù)專業(yè)技能課程學(xué)習(xí)作了必要的鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力，建立專業(yè)思想與培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.工業(yè)機(jī)器人概述；2.工業(yè)機(jī)器人的分類；3.工業(yè)機(jī)器人的組成和技術(shù)參數(shù)；4.工業(yè)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)；5.工業(yè)機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)；6.工業(yè)機(jī)器人感覺(jué)系統(tǒng)；7.工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)；8.工業(yè)機(jī)器人編程技術(shù)；

教學(xué)組織與實(shí)施原則：1.本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。2.教學(xué)過(guò)程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，結(jié)合其實(shí)際水平和能力，認(rèn)真指導(dǎo)。3.教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，分析原因，找到解決問(wèn)題的方法和技巧。

課程考核與評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)采取終結(jié)性與過(guò)程性考核相結(jié)合的考核方式。

1.過(guò)程性考核成績(jī)（70%）

包括：課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、工單、作業(yè)、課堂互動(dòng)等。

2．期末終結(jié)性考核（30 %）

期末考核以開(kāi)卷作為考核依據(jù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：該課程的主要目標(biāo)是提高學(xué)生選擇、使用和維護(hù)電機(jī)、變壓器及電氣控制設(shè)備的能力；使學(xué)生掌握電機(jī)、變壓器的結(jié)構(gòu)、工作原理、機(jī)械特性及運(yùn)行特性，掌握繼電－接觸器控制電路的基本環(huán)節(jié)；掌握常用電動(dòng)機(jī)電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，熟悉新型電機(jī)、電器及電器控制設(shè)備的分析、調(diào)試、維護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）變壓器的運(yùn)行與應(yīng)用；（2）三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行及其控制方法的實(shí)現(xiàn)；（3）直流電機(jī)的運(yùn)行及其控制方法的實(shí)現(xiàn)；（4）常用低壓電器的認(rèn)識(shí)與選用；（5）電氣控制電路的接線與調(diào)試。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：1.課程教學(xué)采用課堂講授與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，必要時(shí)候還可以采用多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目把有關(guān)理論直接或間接地引入課堂教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，并將有關(guān)知識(shí)、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度有機(jī)融合。課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的理解分析、實(shí)踐的技能掌握。注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、合作能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。2.教學(xué)過(guò)程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，同時(shí)教師應(yīng)和企業(yè)保持良好聯(lián)系，關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近實(shí)際。

課程考核與評(píng)價(jià)：以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)相結(jié)合的形式，其中分配比例如下：

（1）過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，包括：課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)與報(bào)告。

 ①課堂考勤10%：缺勤一次扣1分，遲到、早退每五次折算一次缺勤，最多扣10分；

 ②作業(yè)15%：一次作業(yè)滿分5分，按正確率、認(rèn)真程度、整潔度等酌情扣分；

 ③學(xué)習(xí)態(tài)度5%：包括互動(dòng)、積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、玩手機(jī)、吃東西、講話等。

 ④實(shí)驗(yàn)與報(bào)告20%：完成一次實(shí)驗(yàn)與報(bào)告按百分制記分，根據(jù)實(shí)驗(yàn)與報(bào)告的完成情況打分，最后成績(jī)?yōu)槎啻稳∑骄档?/span>20%；

（2）學(xué)期終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，一般采取閉卷筆試的方式進(jìn)行，考試時(shí)間原則上定為120分鐘。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：工業(yè)機(jī)器人工作站包括工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)及外圍控制系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工業(yè)機(jī)器人的操作、工業(yè)機(jī)器人與外圍設(shè)備的接口技術(shù)、外圍設(shè)備控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和維護(hù)等應(yīng)用技能。通過(guò)上下料機(jī)器人工作站和弧焊機(jī)器人工作站設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握典型工作站系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。從而為將來(lái)勝任工業(yè)機(jī)器人技術(shù)崗位群職業(yè)需要、具備優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和突出的崗位創(chuàng)新能力奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1. 工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用工作站的認(rèn)識(shí)；2. 工業(yè)機(jī)器人上下料工作站系統(tǒng)集成與應(yīng)用；3. 工業(yè)機(jī)器人焊接工作站系統(tǒng)集成與應(yīng)用；4. 工業(yè)機(jī)器人打磨工作站系統(tǒng)集成與應(yīng)用；5.人機(jī)界面控制 。6、MES系統(tǒng)的應(yīng)用

教學(xué)組織與實(shí)施原則：將《工業(yè)機(jī)器人工作站技術(shù)應(yīng)用 》的知識(shí)點(diǎn)和操作技能要點(diǎn)穿插到各個(gè)學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在以工作過(guò)程為中心的教學(xué)模式，教師是工作過(guò)程的組織者和協(xié)調(diào)人，學(xué)生是學(xué)習(xí)工作的主體。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教帥要引導(dǎo)學(xué)生清晰地知道所學(xué)知識(shí)有什么用，怎么學(xué)，怎么學(xué)得更好。采用“資訊→決策→計(jì)劃→實(shí)施→檢查→評(píng)價(jià)”完整的“六步驟”方法組織教學(xué)。

課程考核與評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)采取終結(jié)性與過(guò)程性考核相結(jié)合的考核方式。

1.過(guò)程性考核成績(jī)（50%）

（1）平時(shí)考核（20%）

包括：課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、工單、作業(yè)、課堂互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行成果展示等。

（2）課程階段性考核（30%）

包括：項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)考核、項(xiàng)目技術(shù)文件書(shū)寫(xiě)等。

2．期末終結(jié)性考核（50 %）

期末考核以完成指定項(xiàng)目和課程報(bào)告作為考核依據(jù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：《工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程》是一門專業(yè)專項(xiàng)能力課程，主要滿足工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人編程、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試等崗位中工業(yè)機(jī)器人編程能力的需要，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工業(yè)機(jī)器人基本操作與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人編程方法、工業(yè)機(jī)器人基本系統(tǒng)基本維護(hù)等方法和能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1. 工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用、發(fā)展和分類；2. 工業(yè)機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)；3. 工業(yè)機(jī)器人的控制；4.工業(yè)機(jī)器人的編程；5.工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用等。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：將《工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程》的知識(shí)點(diǎn)和操作技能要點(diǎn)穿插到各個(gè)學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在以工作過(guò)程為中心的教學(xué)模式，教師是工作過(guò)程的組織者和協(xié)調(diào)人，學(xué)生是學(xué)習(xí)工作的主體。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教帥要引導(dǎo)學(xué)生清晰地知道所學(xué)知識(shí)有什么用，怎么學(xué)，怎么學(xué)得更好。采用“資訊→決策→計(jì)劃→實(shí)施→檢查→評(píng)價(jià)”完整的“六步驟”方法組織教學(xué)。

課程考核與評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)采取終結(jié)性與過(guò)程性考核相結(jié)合的考核方式。

1.過(guò)程性考核成績(jī)（50%）

（1）平時(shí)考核（20%）

包括：課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、工單、作業(yè)、課堂互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行成果展示等。

（2）課程階段性考核（30%）

包括：項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)考核、項(xiàng)目技術(shù)文件書(shū)寫(xiě)等。

2．期末終結(jié)性考核（50 %）

期末考核以完成指定項(xiàng)目和課程報(bào)告作為考核依據(jù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)（robotart軟件和robotstudio軟件），使學(xué)生具備相關(guān)職業(yè)的工業(yè)機(jī)器人離線編程的基本技能，其中包括編程軟件的安裝、工業(yè)機(jī)器人工作站的構(gòu)建、工業(yè)機(jī)器人工作站的編程、工業(yè)機(jī)器人工作站仿真測(cè)試等，為后續(xù)的工作站系統(tǒng)集成、工作站系統(tǒng)綜合仿真調(diào)試等能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1. 認(rèn)識(shí)、安裝工業(yè)機(jī)器人仿真軟件；2. 構(gòu)建基本仿真工業(yè)機(jī)器人工作站；3. 仿真軟件的建模功能；4.工業(yè)機(jī)器人離線軌跡編程；5.離線仿真軟件的應(yīng)用等。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：在教學(xué)過(guò)程中采用理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)和綜合實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。理論教學(xué)實(shí)行啟發(fā)式、互動(dòng)式等教學(xué)方法，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中，充分利用實(shí)訓(xùn)室，實(shí)行情境教學(xué)，采用“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生實(shí)際操作水平得到進(jìn)一步的提高。

課程考核與評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)采取終結(jié)性與過(guò)程性考核相結(jié)合的考核方式。

1.過(guò)程性考核成績(jī)（50%）

（1）平時(shí)考核（20%）

包括：課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、工單、作業(yè)、課堂互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行成果展示等。

（2）課程階段性考核（30%）

包括：項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)考核、項(xiàng)目技術(shù)文件書(shū)寫(xiě)等。

2．期末終結(jié)性考核（50 %）

期末考核以完成指定項(xiàng)目和課程報(bào)告作為考核依據(jù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備工業(yè)機(jī)器人電氣設(shè)計(jì)、電氣制造、系統(tǒng)集成等職業(yè)崗位的工業(yè)機(jī)器人本體及相關(guān)點(diǎn)焊、弧焊等工作站的維護(hù)與保養(yǎng)的技能。使學(xué)生掌握工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)保養(yǎng)、維護(hù)的方法，為構(gòu)建維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃提供必要的素材，是安全使用工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)的一項(xiàng)技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.工業(yè)機(jī)器人安全操作；2.工業(yè)機(jī)器人控制柜維護(hù)；3.工業(yè)機(jī)器人本體保養(yǎng)檢查；4.機(jī)器人工作站維護(hù)與保養(yǎng)。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：1.為充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目導(dǎo)向課程思想，本課程根據(jù)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析，以工業(yè)機(jī)器人本體及點(diǎn)焊、弧焊工作站維護(hù)與保養(yǎng)為主要教學(xué)內(nèi)容，展開(kāi)以操作安全事項(xiàng)、機(jī)器人維護(hù)事項(xiàng)、機(jī)器人本體、機(jī)器人控制柜和工作站維護(hù)與保養(yǎng)等內(nèi)容安排，選擇具有代表性的項(xiàng)目維護(hù)為載體組織項(xiàng)目課程內(nèi)容。2.教學(xué)過(guò)程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，同時(shí)教師應(yīng)和企業(yè)保持良好聯(lián)系，關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近實(shí)際。

課程考核與評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)采取終結(jié)性與過(guò)程性考核相結(jié)合的考核方式。

1.過(guò)程性考核成績(jī)（50%）

（1）平時(shí)考核（20%）

包括：課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、工單、作業(yè)、課堂互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行成果展示等。

（2）課程階段性考核（30%）

包括：項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)考核、項(xiàng)目技術(shù)文件書(shū)寫(xiě)等。

2．期末終結(jié)性考核（50 %）

期末考核以完成指定項(xiàng)目和課程報(bào)告作為考核依據(jù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：是一門既有夾具設(shè)計(jì)理論又有較強(qiáng)實(shí)用性的專業(yè)技術(shù)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程完成課程設(shè)計(jì)定點(diǎn)基礎(chǔ)。本課程通過(guò)對(duì)工裝夾具的設(shè)計(jì)、電氣控制的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的工裝設(shè)計(jì)能力和應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）焊接機(jī)器人結(jié)構(gòu)和基本編程操作；（2）工業(yè)機(jī)器人工裝設(shè)計(jì)；（3）焊接工裝夾具的動(dòng)力裝置；（4）焊接變位機(jī)械；（5）焊接機(jī)器人與焊件變位機(jī)械。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：1.課程教學(xué)采用課堂講授與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，必要時(shí)候還可以采用多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目把有關(guān)理論直接或間接地引入課堂教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，并將有關(guān)知識(shí)、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度有機(jī)融合。課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的理解分析、實(shí)踐的技能掌握。注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、合作能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。2.教學(xué)過(guò)程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，同時(shí)教師應(yīng)和企業(yè)保持良好聯(lián)系，關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近實(shí)際。

課程考核與評(píng)價(jià)：以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)相結(jié)合的形式，其中分配比例如下：

（1）過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，包括：課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)與報(bào)告。

 ①課堂考勤10%：缺勤一次扣1分，遲到、早退每五次折算一次缺勤，最多扣10分；

 ②作業(yè)15%：一次作業(yè)滿分5分，按正確率、認(rèn)真程度、整潔度等酌情扣分；

 ③學(xué)習(xí)態(tài)度5%：包括互動(dòng)、積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、玩手機(jī)、吃東西、講話等。

 ④實(shí)驗(yàn)與報(bào)告20%：完成一次實(shí)驗(yàn)與報(bào)告按百分制記分，根據(jù)實(shí)驗(yàn)與報(bào)告的完成情況打分，最后成績(jī)?yōu)槎啻稳∑骄档?/span>20%；

（2）學(xué)期終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，一般采取閉卷筆試的方式進(jìn)行，考試時(shí)間原則上定為120分鐘。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉電力電子器件的工作原理、分類和特性，掌握整流和逆變技術(shù)的電路構(gòu)成、工作原理及運(yùn)行特性，知道現(xiàn)代變頻器和伺服驅(qū)動(dòng)器的種類，理解變頻器和伺服驅(qū)動(dòng)器的結(jié)構(gòu)組成、工作原理及應(yīng)用注意事項(xiàng)，掌握變頻器的伺服驅(qū)動(dòng)器的外圍電路接線、參數(shù)選擇和設(shè)置方法，以及變頻器和伺服驅(qū)動(dòng)器的各種功能應(yīng)用。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程主要講授變頻調(diào)速技術(shù)的特點(diǎn)和基本原理，以及變頻器和伺服驅(qū)動(dòng)器主要的控制方式；變頻器和伺服驅(qū)動(dòng)器的主電路、控制電路的組成，包括單相、三相橋式整流電路、三相無(wú)源逆變電路、SPWM變頻電路；變頻器和伺服驅(qū)動(dòng)器外接電路的聯(lián)接方式與要求、選擇不同操作模式時(shí)的接線和參數(shù)設(shè)置；查閱變頻器和伺服驅(qū)動(dòng)器使用說(shuō)明書(shū)的方法；變頻器和伺服驅(qū)動(dòng)器的預(yù)置、各運(yùn)行方式的接線與參數(shù)設(shè)置的基本技能；變頻器和伺服驅(qū)動(dòng)器的安裝、保護(hù)及抗干擾等方面的基本知識(shí)。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：課程教學(xué)采用課堂講授、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和理論實(shí)踐一體化教學(xué)相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，并將有關(guān)知識(shí)、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度有機(jī)融合。注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、合作能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。1.講授與參觀：通過(guò)課堂講授，也可采用多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻等手段，提高學(xué)生的理解能力和認(rèn)知程度；2.理論實(shí)踐一體化教學(xué)：充分利用實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，結(jié)合實(shí)物，學(xué)做結(jié)合，邊學(xué)邊用；3.課程實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，更好地理解變頻技術(shù)的原理，掌握變頻器的操作和應(yīng)用。另外，教師應(yīng)和企業(yè)保持良好聯(lián)系，關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近實(shí)際。

課程考核與評(píng)價(jià)：以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)相結(jié)合的形式，其中分配比例如下：

（1）過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)60%，包括：課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)與報(bào)告。

 ①課堂考勤10%：缺勤一次扣1分，遲到、早退每四次折算一次缺勤，最多扣10分；

 ②作業(yè)15%：一次作業(yè)滿分5分，按正確率、認(rèn)真程度、整潔度等酌情扣分；

 ③學(xué)習(xí)態(tài)度15%：包括互動(dòng)、積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、玩手機(jī)、吃東西、講話等。

 ④實(shí)驗(yàn)與報(bào)告20%：完成一次實(shí)驗(yàn)與報(bào)告得4分，缺少一次實(shí)驗(yàn)或報(bào)告得2分，

缺少一次實(shí)驗(yàn)與報(bào)告得0分。

（2）學(xué)期終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)40%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能得到進(jìn)一步的深化、理解、鞏固、提升和擴(kuò)展，使學(xué)生能靈活運(yùn)用Solidworks軟件，解決機(jī)械產(chǎn)品制造中的具體問(wèn)題，并能將其應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，滿足企業(yè)與市場(chǎng)對(duì)專業(yè)職業(yè)能力的要求，同時(shí)為學(xué)生在未來(lái)就業(yè)的崗位上不僅能與其相適應(yīng)，而且能導(dǎo)引企業(yè)走在行業(yè)技術(shù)發(fā)展的前列奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：（1）初識(shí)建模軟件；（2）工業(yè)機(jī)器人夾持夾具設(shè)計(jì)；（3）工業(yè)機(jī)器人焊接末端操作器設(shè)計(jì)；（4）工業(yè)機(jī)器人上料機(jī)設(shè)計(jì)；（5）工業(yè)機(jī)器人示教器；（6）裝配和機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)仿真；（7）支架工程圖設(shè)計(jì)；

教學(xué)組織與實(shí)施原則：本課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，采用實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從部分到整體的教學(xué)方式。并且要求學(xué)生對(duì)生活中的一些常見(jiàn)工業(yè)機(jī)器人工裝夾具進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這樣，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生帶著問(wèn)題有目的的去學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

課程考核與評(píng)價(jià)：由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的50%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的50%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握零件的數(shù)控加工工藝、手工編程和實(shí)踐知識(shí)；使學(xué)生掌握機(jī)械制造中所涉及的設(shè)備、工裝、數(shù)控加工工藝編制等環(huán)節(jié)的理論及實(shí)踐知識(shí)，包括刀具幾何參數(shù)和切削用量的選擇、數(shù)控機(jī)床的類型、特點(diǎn)及其工藝范圍；機(jī)械加工中零件的定位及基準(zhǔn)選擇，機(jī)械加工精度、生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性，典型零件的數(shù)控加工，以及各類機(jī)床夾具的選擇等。使學(xué)生具有能夠在理論上進(jìn)行分析、在實(shí)踐上具有解決數(shù)控加工工藝的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、數(shù)控技術(shù)概論； 2、數(shù)控車床編程基礎(chǔ)； 3、數(shù)控車床操作入門； 4、軸類零件的程序編制與加工； 5、套類零件的程序編制與加工； 6、螺紋零件的程序編制與加工； 7、數(shù)控銑床基本結(jié)構(gòu)； 8、數(shù)控銑床基本操作與維護(hù)、安全文明生產(chǎn)知識(shí)； 9、平面零件編程與加工； 10、外形輪廓編程與加工； 11、溝槽和內(nèi)輪廓加工； 12、孔和孔系加工。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：1、教學(xué)活動(dòng)可根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)在專業(yè)教室或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行。2、可先利用仿真軟件進(jìn)行機(jī)床的模擬操作，等學(xué)生熟練后再上實(shí)際機(jī)床進(jìn)行操作。3、為了增加學(xué)生的操作能力，可適當(dāng)減少理論教學(xué)課時(shí)，增加實(shí)踐課時(shí)。5、條件允許下，可適當(dāng)把藝術(shù)帶入教學(xué)環(huán)節(jié)中，如加工零件舉例時(shí)可舉一些有藝術(shù)性的例子。

課程考核與評(píng)價(jià)：采用理論考試、實(shí)踐考核和平時(shí)成績(jī)相結(jié)合的形式。

1. 理論考試50%

2. 實(shí)踐考核20%

3、平時(shí)成績(jī)30%

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；同時(shí)掌握翻譯工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)相關(guān)文章的技巧；使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)和與人交往、溝通的能力。具備一定的專業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，為未來(lái)就業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：（1）Introduction of Robot ；（2）. Introduction of Industrial Robot；（3）Types of Industrial Robots  ；（4）Industry Application of Robot（5）New Types of Robots 

教學(xué)組織與實(shí)施原則：1. 教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終以鍛煉學(xué)生能力為中心，將學(xué)生從枯燥的理論學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，以工業(yè)機(jī)器人技術(shù)要求為綱，緊扣用人單位的能力需求，充分培養(yǎng)學(xué)生敢于用英文表達(dá)的能力。2. 教師應(yīng)根據(jù)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制模塊任務(wù)書(shū)，模塊任務(wù)書(shū)應(yīng)明確教師需講授的內(nèi)容，并明確學(xué)習(xí)要求，提出模塊整體安排計(jì)劃。3. 教師應(yīng)以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生信心與成就感。4. 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成模塊，并將有關(guān)知識(shí)、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。

課程考核與評(píng)價(jià)：建議采用以過(guò)程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合形式。過(guò)程評(píng)價(jià)由考勤（15％）、課堂表現(xiàn)（30％）、作業(yè)（20％）3個(gè)環(huán)節(jié)組成，占總成績(jī)65%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握極限與配合的基本知識(shí)，熟悉常用長(zhǎng)度測(cè)量工具，掌握我長(zhǎng)度測(cè)量、內(nèi)孔直徑測(cè)量的方法，掌握表面粗糙度、形位公差基本理論、測(cè)量原理與方法。培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)思想；培養(yǎng)學(xué)生公差配合與技術(shù)測(cè)量的綜合應(yīng)用能力和自我提升、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）、公差測(cè)量技術(shù)概述?（2）、極限與配合?（3）、長(zhǎng)度測(cè)量?（4）、幾何公差及檢測(cè)?（5）、表面粗糙度的測(cè)量?（6）、光滑極限量塊的使用?（7）、滾動(dòng)軸承的公差與配合?（8）、螺紋公差配合與檢測(cè)?（9）、鍵的公差配合及檢測(cè)

教學(xué)組織與實(shí)施原則：課程教學(xué)采用課堂講授與典型案例教學(xué)相結(jié)合。課程采用多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)。通過(guò)典型實(shí)例，采用項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法來(lái)解決工程中的每一個(gè)知識(shí)模塊。強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，并將有關(guān)知識(shí)、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度有機(jī)融合。課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)理解與分析，也強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和技能。注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力。

課程考核與評(píng)價(jià)：本課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)采取過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.過(guò)程性考核成績(jī)（50%）

包括：課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、工單、作業(yè)、課堂互動(dòng)等。

2．期末終結(jié)性考核（50 %）

期末考核以閉卷作為考核依據(jù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成深刻的市場(chǎng)營(yíng)銷觀念，知道市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理和方法；同時(shí)，鍛煉學(xué)生的信息收集能力、市場(chǎng)機(jī)會(huì)識(shí)別能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。具備在面對(duì)營(yíng)銷問(wèn)題時(shí)能夠具有明晰的分析思路，并能給出適合實(shí)際情況策略的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷；2.市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析；3.消費(fèi)者市場(chǎng)和購(gòu)買行為分析；4.組織市場(chǎng)和購(gòu)買行為分析；5.競(jìng)爭(zhēng)者分析；6.營(yíng)銷信息系統(tǒng)與營(yíng)銷調(diào)研；7.目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略；8.產(chǎn)品策略；9.價(jià)格策略；10.渠道策略；11.促銷策略；12.營(yíng)銷企劃、組織、執(zhí)行與控制；13.市場(chǎng)營(yíng)銷新發(fā)展。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：1.課程教學(xué)采用課堂講授與案例講授教學(xué)相結(jié)合。課程采用多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)。教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例把有關(guān)理論直接或間接地引入課堂教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，并將有關(guān)知識(shí)、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度有機(jī)融合。課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)理解與分析，也強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和技能。注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力。2.教師要和企業(yè)保持良好聯(lián)系，關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近實(shí)際。

課程考核與評(píng)價(jià)：本課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)采取過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.過(guò)程性考核成績(jī)占70%，主要考核：課堂回答問(wèn)題質(zhì)量，課堂小測(cè)，課外作業(yè)的完成率、完成質(zhì)量等。

2.終結(jié)性考核成績(jī)占30%，主要考核：市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論、技巧和方法，以及進(jìn)行具體的營(yíng)銷案例分析的能力。筆試（開(kāi)卷）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在了解和掌握組態(tài)軟件和觸摸屏原理和使用的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有較完備的計(jì)算機(jī)組態(tài)軟件和觸摸屏技術(shù)知識(shí)、較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力、拓展能力以及較好的自動(dòng)化技術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，為畢業(yè)后參與自動(dòng)化方面的工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：以組態(tài)王KingView組態(tài)上位機(jī)，介紹了監(jiān)控組態(tài)軟件的安裝及組態(tài)。工控組態(tài)軟件基礎(chǔ)知識(shí)、KingView系統(tǒng)概述、控制中心、創(chuàng)建過(guò)程畫(huà)面、建立動(dòng)態(tài)、過(guò)程歸檔、消息系統(tǒng)、用戶與安全、組態(tài)王的基本應(yīng)用等。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：本課程教學(xué)采用組態(tài)王這種模擬現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)畫(huà)軟件來(lái)組織實(shí)施， 非常形象直觀，學(xué)生既學(xué)習(xí)了理論知識(shí)， 又結(jié)合實(shí)際工藝現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐， “以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”被動(dòng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。

課程考核與評(píng)價(jià)：由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的70%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的30%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生獲得獲得設(shè)備從規(guī)劃選型到報(bào)廢的貫穿一生的全過(guò)程管理方法，了解并掌握機(jī)電設(shè)備管理在企業(yè)中的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；并注意滲透思想品質(zhì)和職業(yè)道德教育，使學(xué)生具備優(yōu)良的思想品質(zhì)和基本的職業(yè)素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力和創(chuàng)新能力，為后繼課程學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、機(jī)電設(shè)備管理緒論；2、設(shè)備的前期管理；3、設(shè)設(shè)備經(jīng)濟(jì)性的評(píng)價(jià)法；4、設(shè)備的使用與維護(hù)；5、設(shè)備可靠性與維修性；6、設(shè)備故障管理；7、設(shè)備維修方式理論；8、備件管理；9、設(shè)備更新改造；10、設(shè)備信息管理。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：理論教學(xué)通過(guò)講授教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)物觀察法并借助于多媒體課件、板書(shū)進(jìn)行，增加學(xué)生對(duì)機(jī)電設(shè)備貫穿一生的全過(guò)程管理感性認(rèn)識(shí)；實(shí)踐教學(xué)通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行，使學(xué)生加深了解機(jī)電設(shè)備管理的方式方法及管理內(nèi)容，保證基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的認(rèn)知和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，采用學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的方法，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)還要努力培養(yǎng)學(xué)生的遵章守紀(jì)、安全、質(zhì)量、成本、5S意識(shí)。以人為本，采用“啟發(fā)式”、“參與式”、“自學(xué)與提問(wèn)”等多樣的教學(xué)手段，了解學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

課程考核與評(píng)價(jià)：采取過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.考核學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的認(rèn)知能力，結(jié)合實(shí)例分析問(wèn)題能力和處理問(wèn)題的能力。

2.考試課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)50%。

3.過(guò)程性考核包括:平時(shí)50%（課堂表現(xiàn)與考勤紀(jì)律50%、作業(yè)與實(shí)訓(xùn)50%）。

注：缺課達(dá)到總課時(shí)1/3以上者，取消考核資格，本課程按不及格計(jì)。課外作業(yè)：缺1/3以上者取消考試資格，本課程按不及格計(jì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握伺服馬達(dá)、各種傳感器等設(shè)備的控制、觸覺(jué)傳感器的應(yīng)用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作各種簡(jiǎn)單機(jī)器人，并完成指定的任務(wù)，使學(xué)生在綜合運(yùn)用機(jī)、電知識(shí)的能力上有所提高。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)、伺服馬達(dá)、認(rèn)識(shí)各種機(jī)器人傳感器、觸覺(jué)傳感器的應(yīng)用等。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：本課程教學(xué)采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”被動(dòng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。

課程考核與評(píng)價(jià)：由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的70%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的30%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：“機(jī)器視覺(jué)”是信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理在圖像、視頻處理領(lǐng)域偏重應(yīng)用實(shí)踐的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握機(jī)器視覺(jué)的基本方法，熟悉實(shí)際應(yīng)用中使用較為廣泛的視覺(jué)問(wèn)題求解算法，了解機(jī)器視覺(jué)在各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)應(yīng)用。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1. 機(jī)器視覺(jué)導(dǎo)論；2. 圖像與視覺(jué)系統(tǒng)；3. 圖像處理基礎(chǔ)和圖像基本變換；4. 圖像特征檢測(cè)、描述與匹配；5.雙目立體視覺(jué)。6、三維重建與虛擬視點(diǎn)繪制；7.圖像分析與圖像識(shí)別

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程教學(xué)采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”被動(dòng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。

課程考核與評(píng)價(jià)：由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的70%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的30%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：本課程是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的專項(xiàng)能力課程，主要滿足工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)之前所學(xué)專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的需要，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)的基本操作與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人的編程方法、工業(yè)機(jī)器人基本系統(tǒng)的基本維護(hù)等方法和能力。

為后繼學(xué)生實(shí)習(xí)和將來(lái)從事的專業(yè)工作打好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.系統(tǒng)建模仿真；2.機(jī)器人工作站PLC程序；3.機(jī)器人工作站機(jī)器人程序；4.調(diào)試機(jī)器人工作站。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：1.注重教學(xué)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)來(lái)自生產(chǎn)實(shí)際且有一定的代表性，使教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。2. 注重教學(xué)方法。基于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，采用“仿真式”、“演示式”、“討論式”等多樣的教學(xué)手段，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、技巧，發(fā)展職業(yè)能力，培養(yǎng)職業(yè)道德。3.注重管理規(guī)范。為保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常進(jìn)行，教師應(yīng)嚴(yán)格、持續(xù)的教導(dǎo)學(xué)生對(duì)儀器設(shè)備、元件、工具等日常保養(yǎng)、維護(hù)。4.加強(qiáng)學(xué)生思想品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)教育。

課程考核與評(píng)價(jià)：本課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)采取實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)考核與應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)考核紀(jì)律、安全、設(shè)備的使用與維護(hù)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、5S等內(nèi)容，應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核作業(yè)項(xiàng)目完成質(zhì)量，實(shí)訓(xùn)工單完成質(zhì)量等內(nèi)容。具體比例如下：①平時(shí)考勤20%；②操作過(guò)程評(píng)價(jià)30%；③實(shí)習(xí)成果評(píng)價(jià)50%。

課程類別

學(xué)分

學(xué)時(shí)數(shù)

課堂教學(xué)學(xué)分百分比（%）

課堂教學(xué)學(xué)時(shí)百分比（%）

各教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)分百分比（%）

各教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)百分比（%）

總學(xué)時(shí)

實(shí)踐（上機(jī)、實(shí)驗(yàn)　、實(shí)訓(xùn)）

課堂教學(xué)

必修課

公共課

42.5

762

306

40.87

43.64

32.08

28.24

專業(yè)課

26.5

424

134

25.48

24.28

20.00

15.72

選修課

公共課

8

128

0

7.69

7.33

6.04

4.74

專業(yè)課

27

432

222

25.96

24.74

20.38

16.01

合計(jì)

104

1746

662

100.00

100.00

78.49

64.71（理論教學(xué)40.18）

實(shí)踐

教學(xué)

集中安排的實(shí)踐教學(xué)

18.5

392

20.60

58.85

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)

0

662

崗位實(shí)習(xí)

10

560

合計(jì)

28.5

1614

總計(jì)

132.5

2698

100

100

公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)

百分比（%）

32.99

選修課教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)

百分比（%）

20.76

公共必修課

1

61011004

思想道德與法治1

1.5

24

20

4

1

2

2

61011005

思想道德與法治2

1.5

24

22

2

2

2

3

61021004

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論

3

48

32

16

3

4

4

61021003

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

2

32

24

8

4

2

5

60031001

體育與建康1

1

22

4

18

1

2

6

60031002

體育與健康2

1

32

4

28

2

2

7

60031003

體育與健康3

1

30

4

26

3

2

8

60041004

體育與健康4

1

32

4

28

4

2

9

60011006

高等數(shù)學(xué)（模塊A）

3.5

60

54

6

1

3

10

60041001

高職英語(yǔ)1

4

64

36

28

1

3

11

60041002

高職英語(yǔ)2

4

64

36

28

2

3

12

58001004

信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)

3

48

16

32

2

3

13

58001005

信息技術(shù)應(yīng)用拓展

2

32

8

24

2

2

14

60021003

職業(yè)語(yǔ)文

2

34

18

16

2

2

15

61051003

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)理論

2

32

24

8

2

2

16

61061001

大學(xué)生心理健康教育

2

32

24

8

2

2

17

61030001

形勢(shì)與政策1

0.2

8

8

0

1

1

18

61030002

形勢(shì)與政策2

0.2

8

8

0

2

1

19

61030003

形勢(shì)與政策3

0.2

8

8

0

3

1

20

61030004

形勢(shì)與政策4

0.2

8

8

0

4

1

21

61030005

形勢(shì)與政策5

0.2

8

8

0

5

1

22

61061003

大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃

2

32

18

14

1

1

23

61051002

就業(yè)指導(dǎo)

1

12

8

4

5

1

24

60050001

軍事理論

2

36

36

0

2

2

25

61041002

船政文化

2

32

24

8

1

1

小 計(jì)

42.5

762

456

306

16

42

13

21

7

5

2

專業(yè)必修課

1

53031101

▲機(jī)械制圖

4.5

72

62

10

1

4

2

53031107

▲電工技術(shù)基礎(chǔ)

3

48

28

20

1

3

3

53031202

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

3

48

38

10

2

3

4

53031108

▲電子技術(shù)基礎(chǔ)

4

64

48

16

2

4

5

53031106

●液壓與氣動(dòng)技術(shù)

3

48

34

14

3

3

6

53031205

●單片機(jī)原理及應(yīng)用

3

48

28

20

3

3

7

53031204

●工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)

2

32

20

12

3

2

8